文言文，是中華民族的文化瑰寶，也是初高中語文的必修內容。很多學生覺得在初中階段老師對文言文的講解會非常細緻，只要照著老師的要求一步一步腳印的掌握就夠了。
但進入高中之後，老師更多的是讓同學們自己去完成這些知識積累，只是在重難點上做一些簡單的提點。
所以大部分的高中生提到文言文的學習還是很崩潰的，那麼如何才能提高高中文言文的閱讀和理解能力呢?
文言文閱讀能力的提高離不開大量的古文閱讀。首先是廣泛的閱讀，但閱讀可以劃出重點，循序漸進。
先從《世說新語》、《聊齋志異》這類淺顯易懂、故事性強的文言書籍開始讀起，培養閱讀興趣。之後，逐漸增加難度，建議讀完《古文觀止》、《資治通鑑》、《史記》，《經史子集》選擇性地讀一點。當然，為了應試需要，還得側重讀一些人物傳記。
在文言閱讀時，還應做好這幾點：
1.通過誦讀培養古漢語語感。
文言是古代的書面語，同樣需要加強語感。而一切語言語感的培養都離不開說和讀。說文言的環境已不復存在，誦讀就顯得尤為重要。
誦讀時要注意停頓節奏的劃分，注意古字的讀音，注意通假字的讀音，還要抑揚頓挫讀出古風古韻，講究起來，甚至還要配合一些形體動作。
2.通過識記積累古漢語常識。
讀古文不但要口勤，還要手勤，多作筆記，勤加整理。
比如一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字、固定句式等每學一篇都要作分類記錄，學新篇時遇到相同的實詞要往回聯繫，遇到虛詞不同的用法要向後總結，不斷豐富知識積累。
比如古代官職、地名、代稱等古代常識類內容，就要記下來，並與現代進行比較。總之，要經常複習，不斷與過去和現在聯繫。
3.擴大古漢語運用範圍。
除了勤於誦讀和記錄，還要勤於翻譯，先作直譯，逐字弄通；再作意譯，文從字順；後作美譯，雍容雅緻。按信達雅的標準反覆地譯，不要怕麻煩。吃透一篇勝過隨便翻看數十篇。
此後，文言功底漸長，可開始嘗試文言短文寫作。或者在現代文寫作中加入仍有生命力的古代詞彙，若能和諧，反添典雅韻味。
文言文的難度看似很大，但只要同學們能夠把各個細節抓住，我相信所有難題都會在短時間裡迎刃而解！
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