高考成績663分：語文：116 ，數學：131 ，英語：139 ，文綜：267 ，就讀北京大學的美女學霸，高考過去16年了，但至今仍被學生家長記住的，是她的家庭教育！
有人以為天賦是第一重要的，可我真的不是人們眼裡的神童或學霸，我就是智力一般的孩子。記得上幼兒園的時候，別的孩子算算術都比我快，也比我機靈。加法表如果按順序，我可以背出來，打亂順序問我，我又不會算了。
慶幸的是我有一個優秀嚴厲的母親和一個和藹可親的父親，是他倆剛柔並濟的教育方式影響並造就瞭如此平凡的我。
很小的時候，父母親就在我身上種下了一顆北大夢的種子，所以家教特別嚴。我剛會認字媽媽就讓我背古詩。那時候學起來特別枯燥，媽媽就想了一個辦法，跟我一起背詩，我背一首她背一首，然後母女倆個來競賽，讓爸爸做裁判，看誰背得又快又多。這極大地調動了我的積極性和求知慾，讓我一點都不覺得乏味了。
媽媽不僅注重文化知識的教育，還注重業餘愛好的培養。她讓我學鋼琴，手風琴，遊戲機。媽媽每個星期天都會騎著自行車，帶上我，我揹著手風琴，風雨無阻地去學琴，堅持了很多年。我其實也不算一個特別用功的人，但是我十二年如一日，這應該是堅持的力量吧。
小學的時候，在班裡考30多名，初中時前進了一點，在班裡也很少得第一。因為那時候大部分精力都沒有放在課本上，而是放在一些課外讀物上，擴大了知識面。到了高中以後，一步一個臺階，越到高年級，考試的時候，成績越好。
爸爸平時工作挺忙，少有時間管我，有時一星期才能見上一面，對我特別親。見我媽逼我背這個，背那個，總是心疼地說：“讓她休息一會兒吧!”所以我覺得爸爸特別慈愛，爸爸對我的教育是原則方面的教育，道德方面的教育。
爸爸原來在一個貧困縣工作。有一次那兒發大水，有一個村子跟外界失去了聯繫，爸爸帶著我去看鄉親們的情況。那個村有一個小姑娘，他們家雖一貧如洗，但是她學習特別用功，每次考試都是第一。後來我就跟那個小妹妹結了一個對子，成了我的幫扶對象。每年我都會從我的零用錢裡拿出一部分，或者是給她寄過去，或者是爸爸送過去。她考高中，考了她們鄉的第二名，進了縣重點高中。她在那麼艱苦惡劣的條件下還那麼努力讀書，深深地激勵了我，讓我不敢有絲毫的懈怠。父親教會了我博愛和分享。
高考之前，有幾次模擬考考得挺差，一模還可以，到了二模三模，就發揮不出自己平常的水平了。我覺得人我的狀態是一個波浪型的，有時在波峰，有時在低谷。當時成績下滑得厲害，老師安慰我說，這是週期性的，你現在最差，到了高考的時候就上升到最高的那個點了。雖然我知道這是安慰我的話，但是我姑且就把它當作是真的，這樣才能給自己信心。
臨考之際，我決定把北大這個目標放低一點，我在想：哪怕踩著分數線去上什麼考古類的專業，也沒關係，只要能進北大，成為北大人就心滿意足了。
身在考場，心裡只有一個意念：我有一個家，最溫馨的地方。即使全世界的門都向我關閉，全世界的人都對我說“NO”，卻還有一扇門永遠向我敞開著--這是家門，我心中最神聖、最溫暖的地方--我的爸爸媽媽在門口靜靜地等著我歸來。既然如此，那失敗又有何懼呢？有了這種親情的支撐，我們怎能失敗呢？
如老師所說，高考我真的達到了波峰狀態。把握機遇，心態平和，來一次最美好的不期而遇。
而我們大多數家長是怎麼做的？
一幕司空見慣的場面，女生成績下降嚴重，但女孩已經很努力，班主任也知道這個情況，所以並沒有點名批評。女孩哭著說：她每天都很努力，學到腦袋快要爆了，成績卻還是下降這麼多，真的感到壓力太大。甚至有時候，晚上回宿舍睡覺這樣想：就這樣睡著了，醒不過來該多好，可以不用再上課，不用每天學習學到頭疼欲裂，也不用在乎會超越誰，會被誰超越。也不怕辜負了老師的期望和父母的期望……
最後女生的爸爸說：“我和你媽都覺得無所謂啊，並沒有因為你的考試成績下滑而責備你，對不？你就常態的學習就好了，能考上什麼大學我們都無所謂啊。”
重點高中的孩子每一個都是加足了馬力往前衝，你稍微一懈怠或者身體不好、情緒不好，就會被超越出好遠。
如果他自己考的不好，光是被同學們的目光就秒殺了幾百次了，本來心裡就已經難受的要命；所以，我們做父母的千萬可別再補刀了。互補的家長叫出來的孩子才走的遠。
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