有些小夥伴覺得高中再怎麼緊張也有三年，“高一不必太緊張，高考高二高三再準備就行”。
而現實的情況是，60%初中非常優秀的同學在高一就已經失去了領先的優勢，究其原因還是由於初中學習和高中學習的巨大差異！
不同於初中的學習方法與規劃，高中需要提前做好學習計劃，今天就從高中各年級需掌握的能力的角度，來給大家一些指點和建議。
1 高一年級：學會做好時間管理
正式升讀高中，課程會猛然加深加多。時間管理的目的就是提升學習效率，省下來的時間可以用在自己的弱科或者做自己感興趣的事、做運動鍛鍊身體。
但是好多人不懂高中的時間分配，或者到了高三才學會正確的時間管理方法，只能追悔莫及。
學習方法是另一個需要注意的問題，以英語為例，高中英語跟初中英語對比起來，最大的區別是，初中的考察是以詞彙和語法為主。
而高中的考察明顯弱化了語法，而加強了對閱讀和寫作的考察。
高一可以採取“先理解，後歸納，抓核心，辨差異，找規律，編口訣，舉一反三，巧滾雪球”的步驟來學習整理所學的知識點，將新舊知識融會貫通結合使用。
2 高二年級：提高解題速度
普通學生與學霸的差距並沒有天與地般誇張，只不過考試的時候“你不會的別人會，你會的別人做得比你快，最後分數比你高”。
高二學生要以提高解題速度為綜合考慮：如果是理科生，學生需要進行“邏輯思考”，多思考，弄懂每一個公式，練就敏捷的思維。
在大考前，熟悉例題、回顧錯題、多做練習題還是有必要的。
如果是文科生，需要提高的是“記憶力”，學生可以提高注意力、加強學科興趣、理解記憶、多讀助記、及時複習、回憶學習、視聽結合、尋求適合自己的輔助記憶手段、科學用腦、保證營養。
學科方面，高二乃至高中英語的特點是教材跨度大、內容多、時間緊，詞彙量猛增，語法也較複雜，不能僅靠聽懂老師講解的語言規則和難點。
必須要靠大量的、反覆的聽、說、讀、寫練習，通過親身實踐，逐步學會並鞏固知識點。
高二學生學好英語，過好“五關”很重要，即聽力關、單詞關、語法關、閱讀關、寫作關。
以“單詞關”為例，高考詞彙的學習不能僅僅停留在弄懂意思，而要深入瞭解其用法和含義。
背單詞不能死記硬背，可以採用聯想、對比、歸類、尤其是拼寫規則來記憶。
3 高三年級：專項突破
高三開學將迎來最後全面複習的機會。
對於“欠債”較多的同學，一定要抓住系統複習的機會，以課本目錄或者學科思維導圖為索引，全面、系統地梳理自己的知識脈絡，彌補自己的弱勢板塊；並利用在校的測試及時檢驗自己複習情況。
另一方面，心態的調整顯得尤為重要，高考是一場拉鋸戰，進入高三要給自己一個清晰的定位，不要因為一次兩次測試的成績好壞就盲目自大或者過分消極；
也不要因為身邊同學的進步情況影響自己的複習態度，只有確定了明確的目標並且持之以恆的堅持，才有實現高三逆襲的可能。
高三要制定適合自己的備考節奏。很多學校暑假就開始了第一輪複習，開始了漫長的拉鋸戰。
這是一個全面梳理三年知識點、建立知識體系的階段，一定要有自己的備考節奏。
盲目跟著學校的步驟走，有時並不適合自己。有些老師講病句可以講三個星期，但學生就沒有必要花三個星期都在做病句了。
最好了解老師的備考安排，再根據學校的節奏擬定適合自己的備考節奏。基本原則是：根據高考該考點的分值比例，結合自己對知識的掌握程度和目標分數去制定備考的時間和方式。
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