珵素
前幾天，一位碩士研究生在網絡上公開辱罵國人。消息傳開後，不少人前往該人的賬號下邊，大罵此人忘本。也有網友好言相勸，希望這個研究生能夠刪去不當言論。不料這位讀書人越戰越勇，言論頻頻突破下限。不僅用惡毒的語言攻擊自己的同胞，更是直稱培養自己、並把她保送至某名牌大學讀研究生的母校為“野雞大學”。到筆者看到新聞時，這位研究生的母校與在讀學校已經貼出了相關公告，她的微博也已經關閉。只是由此事引發的風波，還遠沒有平息。
據網友蒐集到的情報，這位研究生本科時期獲獎無數，被保送研究生後也是多次獲得獎勵。據以往學校給出的評價，是一位成績優異、作風優良的學生。她在去年順利保送博士。若不是這次事件，她應該會在今年秋天入學，繼續攻讀博士。
在新聞下的評論中，不少網友表示疑惑：看學校的評價，這明明是一位品學兼優的學生，為何會說出這種辱罵國人的話來？
暫且不說這位研究生被挖出論文抄襲、造假這樣的歷史，即便她獲得的獎項沒有摻水分，說出這樣的話，其實也不需要驚異：因為“品學兼優”這一類的詞彙是隻存在於紙面上的，她的真實道德水平如何，學校不會去考核，也不會去了解。
中國的學校是唯分數論的。不僅僅是中小學，大學也一樣。只要成績優秀，品德無論是否優秀，最後都能夠獲得“品學兼優”這樣的評價。而且大學的考試相對簡單，那好成績並不難。即便不想在學習上花太多功夫也沒關係，不少大學為了鼓勵學生全面發展，在成績考核中制定了各種加分項目。只要額外加分足夠多，綜合成績依然會很優秀。至於學生是通過認真學習獲得的分數，還是通過其他門路拿到的分數，學校並不關心。而至於學生的道德問題，既然不與成績掛鉤，自然更不會有人過問。反正只要獎勵到手，評價上自然是“品學兼優”。
同時，以獎學金為餌，督促學生學習、競爭，更是進一步惡化了學校的道德環境：學校只是機械地用加分項與專業成績相加，排出順序，獎勵先進。而學生的加分是通過什麼途徑獲得的，老師一般都是不聞不問。因此，不少學生就抓住中間的各種漏洞，或者花錢發論文，或者託關係進學生組織，手段五花八門。每天都在琢磨著怎樣靠打擦邊球獲利的學生，他們的道德水平還能高到什麼程度呢？
然而偏偏是這樣的學生，卻是很多學校招生時的寵兒。畢竟各種獎項不少拿，履歷寫得漂亮。至於這些學生的道德素養如何，誰在乎呢？今天說的這位辱罵國人的研究生，還有那些被推送留學，卻在國外詆譭國人的留學生。這些人在被曝光之前，哪一個不是被學校包裝成優秀學生拿出來宣傳的？
學校的任務是教書育人，不僅僅是教會學生知識，更要交給他們為人的道理。如果只教給他們知識，而從不關心他們的道德，這樣的學校培養出的人才，真能為社會所用嗎？古人曾經說過，德才兼備的是聖人，德才全無的是愚人，道德勝過才識的是君子，才識勝過道德的是小人。
讓學校把所有的學生都培養成聖人自然不可能，但培養出有道德追求的君子也算是為社會做出貢獻。若培養出的學生盡是有才識卻沒有道德的小人，那將會是整個社會的災難。此前有學者提出，現在的大學培養了一大批沒有道德感的“精緻的利己主義者”。幾年過去了，國內的不少大學依舊對學生的道德素質不聞不問，任由諸多不端行為在校園橫行。
今天這位辱罵國人的學生被多家媒體點名，在這樣的社會輿論壓力下，她應該會受到相應的處罰。只是如果各學校不以此為戒，不從中吸取教訓的話，這樣的事情今後只怕會越來越多。
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