網友一：
在大學校園裡說自己待遇低的那一波老師，其實恰恰可能是已經被高校所邊緣化的一批老師，也是根本沒能力找到待遇更好工作的老師。在高校裡，經常會有這樣的一波“非主流”教師：他們課上的很好，而且有些老師非常敬業。但你會發現他們的課永遠只侷限於公共課或者本專業的基礎課，永遠僅限於基礎教學；
他們上課時永遠講授的只是課本上的基礎知識，從來不會提到目前的學科前沿，而在知網上搜索他們的名字，你會發現他們可能好幾年也沒有一篇有分量的論文。他們有可能頭髮花白了還是講師，或者臨近退休了還是副教授。他們覺得是自己是受到了排擠，是懷才不遇，是整體環境，但實際上只是他們自己落伍了。他們對自己的職業規劃出現了錯位。
網友二：
對於211以上大學，國家的定位就是“教學科研型”大學，要求“在堅持教學科研並重的情況下，鼓勵教師進行科學研究和科技推廣，強調科研成果隊於促進生產力水平的提高，實現經濟效益和社會效益方面的作用。對於211到二本這個層次的大學，則是要求“應把握出教學業績，同時兼顧科研的原則”
而對於普通專科學校、高職學院、成人高等學校，則明確“應以教學業績為主”，在職稱評審中“重點考察其教學方面的突出成績，鼓勵廣大教師將主要精力投入到教學工作中。”所以，在某一個層次的大學工作，就意味著你在享受這個層次大學的權利和福利的同時，應該做出對這個層次大學有益的貢獻。如果沒有做出這樣的貢獻的話，那一定就是你和學校的雙輸。
事實上，以我目前所接觸到的高校教師，只要是在高校發展的“主流”群裡裡，過了副高職稱這個“鬼門關”的，收入水平很少有達不到本行業中上水平的。
網友三：
為了待遇和生活而工作的人是最低層次的人，即使年薪百萬也只是在最低層；而為了工作而生活的人就明顯境界高了很多，其目的是為了做好工作，而不是被生活所迫，或者是待遇所誘，他能通過工作達到自己的理想，實現自己的價值；而最高境界的人用人生來創作，一生都做著自己最喜歡的事，沒有上下班，沒有休假的概念。
無論多麼辛苦、多少待遇，都影響不了他用人生來創作的精進，工作已經融入生命的每一個時刻。如開縣臨江中學一位67歲的潘光權老師熱愛幫助貧困學習，40年多
年撿破爛資助了150多名學生。他的行為可能在常人眼中不屑一顧，有人說他傻，有人說他胸無大志和沒有上進心，更有人說他是為了出名等等。而在他的眼中，最快樂的不是考慮自己如何謀福，而是看到無助的孩子有了新的曙光，一生都樂此不疲，這是何等的幸福。
網友四：
假如大學老師都去找待遇更好的工作，那誰來教大學生咧？當然這是一個假設！
第一:從事老師的目的不僅僅是為了賺錢而是教書育人。幫助別人實現夢想那種快樂是無法用語言表達的。那就是價值！
第二:大學老師工資待遇並不低，他們的工資比你想象的高很多，當然每個行業都有強者和弱者，待遇當然有高低。
第三:大學老師相對來說工作輕鬆，學生都是成年人。不像高中生，初中生，小學生那麼苦口婆心的管理學生。並且重要的還有寒暑假。哪個工作有老師這個待遇。
第四:人各有志，這四個字可以解釋答案的一切！
網友五：
我是一名大學老師，從我自身的角度談一下這個問題。首先是個人愛好。花花世界，每個人都有自己的價值觀。有的人喜歡當官，有權有勢；有的人喜歡經商，日進斗金；就有的人喜歡當老師，教書育人。譬如我，就特別喜歡教書，特別喜歡站在三尺講臺的感覺，特別享受學生認真聽講的樣子，特別樂於課下與同學們的交流。
尤其是同學們因為我的講解而恍然大悟的那種欣喜，讓我特別有成就感。其次是相對輕閒一些。在大學，如果不想往上爬，不想掙很多的錢，只是有個工作幹，一週幾次課，滿足額定工作量，剩下的時間都能自己安排，甚至可以不在學校回家。對於一些女老師，需要照顧孩子，料理家庭瑣事，還是很適合的。第三是有利於學習進步。
網友六：
師其實最重要的還是教學生如何去學習，也就是說，不只是為了金錢的利益。
大學老師的待遇還不夠好嗎？其實可以說的是，大學的老師待遇還是挺好的，比一般的老師哦都要高，但是當一個大學的老師還是有很多的苦惱的，那就是永無止境的寫論文，你要想到，一個老師，雖然說每天的事情不多，但是他的很多時間都在寫論文，沒有論文也就意味著沒有收入，因為自己的收入是和論文交接的，同時還是要掛上了一個大徐的名稱，比如說普通的大學老師的工資肯定沒有一個教授級別的老師的工資高，老師也是人，他也需要家庭也需要生活，但是不那樣的做的話，工資還是不可能得到。
另外從一個方面可以看出，其實大學的老師工資還是可以的，畢竟是大學老師為什麼不覺得體面呢？作為一個大學的老師可是很多人的願望，有些人想做都做不來，所以說，大學的老師的工資還是可以的，同時的還是很體面的。為什麼要換？教書育人才是本質！
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