3歲後的寶寶，都會面臨一門新課題，那就是上幼兒園。不過很多父母反映，讓孩子每天高高興興去幼兒園，很難。怎麼破？
其實，即使孩子上了幼兒園，父母仍是孩子教育的主角，我們不僅要延續此前對孩子付出的心思，甚至更多，要用融洽、牢固的親子關係支持孩子的幼兒園生活。
從這一點來說，想跟入園孩子保持有效溝通，父母需要把握的一個溝通基調是：確保和諧的親子關係，營造快樂的溝通氛圍。若父母總是催逼、負面暗示等，反倒會加重孩子的牴觸情緒和不適感。
具體而言，如何在接送孩子的時候，做到輕鬆、快樂又有效的溝通呢？下面是我的一些具體建議：
上學路上說什麼？
總體原則是要說積極的、具體的、肯定的語言，
比如：
“寶寶昨天在幼兒園能夠自己吃飯，特別好，今天一定也可以。”
“老師和小朋友都特別喜歡你，如果你能不打人，大家會更喜歡和你玩。”
“寶寶別害怕，媽媽一定會在放學時最早來接你。”
……
不說命令的、否定的、恐嚇的語言，
比如：
“你要聽老師話、好好學習、不能跟小朋友打架！”
“你要是不聽話，媽媽就不來接你了！”
“你怎麼一直都這麼不懂事！在學校裡再不許這樣了！”
……
如果孩子有對幼兒園的牴觸情緒，情緒狀態低落或焦慮，媽媽也可以先跟孩子聊聊其他他感興趣的話題，
比如可以跟孩子聊：週末想要去哪玩；晚上想要吃什麼；路邊看到的有趣的事。尤其可以多談論路邊看到的新鮮事。這種輕鬆快樂的話題，會轉移孩子的注意力，緩解孩子的焦慮情緒，提高對幼兒園的好感。
上學的路上往往比較趕時間，可以和孩子交流的內容不多，媽媽更要語言簡練，切勿嘮叨，更不要對孩子提太多要求。
當然，如果不放心，怕孩子不適應幼兒園，比如上廁所或者飯沒吃飽不知道說，需要幫助的時候不懂得求助等，這就需要父母平時就要抽出專門的時間做功課，比如藉助繪本、角色扮演等，鼓勵孩子勇敢表達。本週一的繪本推薦，關注的就是這方面的內容，新關注我的父母可以去看看。
老師一般都會很忙，但如果可以，孩子送到學校後，跟老師簡單反應一下孩子今天的狀態。
可以當著孩子的面兒，在老師面前說出孩子今天比昨天進步在哪裡。
下學路上說什麼？
要說鼓勵的、肯定的、正面的語言，
比如：
“寶寶今天一天都沒有尿溼褲子，像個大孩子了！”
“寶寶這幾天學到的童謠，特別好聽~”
“寶寶，今天在幼兒園開心的事兒有什麼呀？”（緊接著分享孩子的感受和情緒，給予接納、共情）
……
不要說消極的、否定的、批評的語言，
比如：
“老師有沒有打你？同學有沒有欺負你？”
“你今天是不是又沒睡午覺？你今天有沒有好好吃飯？”
“今天老師教的兒歌你怎麼都不會，真夠笨的！”
“你是不是又不乖了/不聽話了？”
……
關於這一點，我特別想強調的一點是：信任你的孩子。我分享過一個這樣的案例：
媽媽反應自己的孩子不自信、上學愛磨蹭，回答問題都含含糊糊，顯得很不確定。後來我瞭解到一個細節。這位媽媽每次在接孩子放學回家的路上，都會問孩子一天的表現。當孩子說“老師今天表揚我了”之類。媽媽都會習慣性地反問：“是嗎？”孩子一下子就猶豫了，回應媽媽道：“啊。”
我問這位媽媽：“你為什麼要問孩子第二遍呢？”她告訴我：“有時候就是想要確認下，我就是感覺他不堅定。”
正是媽媽的這種習慣性回應方式，給了孩子一種強烈的暗示：我可能不那麼好。媽媽一次又一次對孩子的懷疑，讓孩子無法體驗到快樂、積極的情緒，反而有種莫名的恐慌，導致孩子不喜歡去幼兒園，並且表現出缺乏自信、拖拉等行為問題。
多找孩子容易回答的具體話題，需集中在孩子幼兒園生活細節當中，
比如：
1）聊幼兒園裡的環境、器械、玩具、遊戲等。需要父母主動觀察幼兒園裡的新鮮事兒，或者通過與老師交流獲取信息，比如，寶貝，我發現你們那個手工角落有一個新作品……
2）聊孩子的吃喝拉撒玩。建議用“猜測”的方式去開啟話題，並多用正面的詞彙去描述內容。如：讓媽媽猜一猜，你今天自己主動上廁所了對不對？讓我猜一猜，你今天玩了很好玩的玩具吧？
3）聊孩子的小夥伴、交到的新朋友等等。比如說：寶貝，我發現有一個小朋友好像很喜歡你啊，他主動過來跟你拉手了，他叫什麼名字啊？
少問寬泛的問題，
比如：你今天在幼兒園都做什麼了啊？你今天都吃了什麼呢？你們上課老師都教了什麼呀？若問題太過寬泛，孩子大多數時候都會搖頭，父母同時也無法跟孩子進行有效溝通。
如果老師有時間，可以同老師聊一聊孩子一天的表現。
但這個時候，最好能避開孩子，以免讓孩子聽到一些負面信息。
下學的路上時間充裕，如果有條件，媽媽和孩子不妨走路回家，跟孩子一起探險。
和孩子慢慢走在林蔭道中，一起發現身邊有趣的事情，陪孩子看螞蟻搬家、蜻蜓低飛……這樣的休閒時光特別來之不易，尤其是在當下忙碌緊張的生活節奏當中。
在這個放鬆的過程中，建議多跟孩子有肢體接觸的動作，比如親親、抱抱等。要知道，溝通不限於說話。對孩子來說，這種肢體上的交流，是更重要的溝通方式。每一個親暱的動作，都在對孩子說：我愛你。
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