前段時間被一則新聞刷新了三觀，今年48歲的大衛從小學學霸，從國內名牌大學畢業後，又在國外名校拿到了碩士學位，但是六年前回國後就一直不工作，靠老母親的一點退休金生活，82歲的老母親為了讓兒子工作，準備去法院告兒子，讓他出贍養費，但找來律師後發現就算勝訴，兒子要是依然不肯工作，法院也沒辦法。
老母親無奈放棄了，對於今天的局面，她懊惱的哭訴到：我教育的不對，樣樣包辦，他從小樣樣現成的，依賴慣了。我想看到這則新聞，你一定和我的感覺一樣，為老母親感到心酸，養兒一場不易，把兒子培養成高端人才，更不容易，卻得來了這麼個結果。老母親那句，他樣樣現成的依賴慣了，值得所有父母警醒。
有位媽媽跟我說孩子上了一年級以後啊，感覺時間變得更緊張了，於是很多媽媽都自然而然的包辦了學習之外的一切，因為愛也因為省事兒，比如讓孩子整理自己的書包得喊七八遍才去，好不容易收拾完了，還丟三落四太麻煩，而你幫他收拾兩分鐘就完美搞定。很多父母，甚至還會傻傻的對孩子說，別的不用管了只要學習好就行了，以為孩子長大自然就獨立了。還常常自我安慰，哎呀，沒關係，這些小事他大了自然就會了，現在回頭來看，是否看到了大衛老母親當年的影子呢？
人的能力是循序漸進的，如果一個孩子在一年級的時候，沒有養成收拾書包的習慣，可能到了高年級的時候，還需要每天到處亂翻找東西，常常為這些無謂的雜事，消耗一部分精力。學習上自然會覺得比別的孩子更吃力，這種事情你也別指望他長大了突然就會了，就像一個從來沒有讀過書的孩子，不可能在十八歲那年走進高考考場，輕輕鬆鬆考上理想大學，沒有一個孩子會一夜長大。一句話總結來說，就是如果8歲時你不讓他整理書包，18歲時不讓他獨自處理麻煩，就難保他38歲依然在啃老。
對於咱們正處在過渡期的一年級孩子來說，該怎麼培養他們的獨立意識？我想你需要做的第一件事就是從整理書包這件事，為什麼呢？
我大伯是一位教了三十幾年學的老教師，他經常說啊，班裡那些成績差的孩子，都有一個共同的毛病，書包和桌面都是亂七八糟、邋里邋遢的，老師發的試卷作業隨手到處放，等下節課又翻箱倒櫃的找。一抖書包，掉出一大堆文具，成績好的孩子大多都有歸納整理的好習慣，書桌收拾得整整齊齊，試卷資料也整理得井井有條，做啥事都乾淨利索，都有計劃的孩子成績肯定比那些小邋遢好。
如果說各科學習是增長孩子的知識，體育鍛煉是培養孩子的意志，那麼整理書包就是從小讓孩子養成自我管理，邁出獨立第一步的好習慣。同時還能培養思維的條理性，讓孩子一生受益；與前兩者同等重要。
你可能會說放手讓孩子自己去整理書包啊，但每次都是忘帶東西，然後老師給大家打電話讓家長送去的時候更加火冒三丈，該怎麼教孩子養成正確整理書包的習慣呢？我會告訴你黃金五大法則讓你解決這個頭疼的問題。
首先第一條：給書包裡的每一樣物品，找一個固定的家，你有沒有發現，其實每天早上睡眼朦朧，你也能準確的找到牙刷和牙膏的位置，完成洗漱，可是即便在你很清醒的時候卻常常找不到沙發某個角落裡的手機，這是因為我們的大腦特別不擅長記憶，位置不斷變換的物品在哪。
很多孩子總是喜歡把所有東西都往書包的大口袋裡一放，這樣既亂又不衛生，很多書本以外的東西，比如水杯跳繩，面巾紙、彩筆、解下來的紅領巾等等，如果一開始就和孩子約定好，在書包裡給他們找一個固定的位置，當作他們的家，比如書包外面的小口袋，這樣一來既便於尋找也顯得乾淨利索，組織孩子書包裡物品的內部結構，能夠將孩子大腦中的信息，轉移到外部環境。將信息放置到固定的位置，讓位置本身提醒孩子的重要線索，能夠讓孩子節省更多的精力，你可能會問這樣就夠了嗎？
各科的作業試卷混在一起放在大口袋裡，還是要用的時候，還是經常找不到該怎麼辦呢？
彆著急再來看看第二大黃金法則，用文件夾給書本分類。如果孩子各類物品整齊有序，學習的時候想找什麼立刻就能找到，就不會分散他的注意力，影響他上課聽講了，關於孩子的書本，我們可以幫孩子給所有科目都準備一個大文件夾，可以選擇不同的顏色，標記好哪個是語文，數學，英語，然後把所有跟這個物品相關類別的東西都可以放在這個夾子裡面，相關的卷子作業都在裡面也不會弄丟，你需要做的就是經常提醒和監督孩子，按照文件夾整理自己的書本試卷。
你可能會問，除了這些常規物品的整理，一些特殊課上需要帶的東西，孩子經常忘記怎麼辦呢？
第三大黃金法則，把課程表貼在醒目的地方，並在課程表中醒目的標記出需要特殊文具的課程 課程表最好是在貼在孩子的書桌附近，讓孩子一眼能看到。每天對著課程表收拾書包，不容易遺漏重要的課本和練習冊。作業本等等。另外我們要對孩子每週有幾次特殊文具的時間心中有數。隨著時間的積累，
你會發現孩子的書包越來越沉，這個時候你需要知道第四大黃金法則，定期斷舍離。
孩子通常記得把東西放進書包裡，卻想不起來把不用的東西拿出去，久而久之書包越來越重，裡面的東西也越來越多，越來越亂，記得提醒他們把不用的課本和講過的卷子等等，及時的拿出書包放好。
黃金法則第五，學會在孩子面前示弱和偷懶，及時誇獎孩子。很贊同一位心理專家說的一句話，一個懶惰邋遢的孩子背後大多有個事事包辦的勤快媽媽。很多時候如果你總表現的很勤快，什麼事都負擔起來，那就會給孩子一個假象，媽媽很厲害，什麼事兒都能做得很輕鬆，這樣一來孩子就完全沒有自己去做事的動力了，所以啊，你一定要學會適當的示弱和偷懶，留機會給孩子去鍛鍊嘗試。
在低年級的時候，我們可以適當幫助孩子收拾書包，也可以在孩子的請求下幫助她尋找丟失的文具。但切忌越俎代庖，更不要每天在他書包裡翻來翻去，自己找東西。再小的孩子也有獨立的空間意識和隱私意識，有時候孩子找東西慢一點，我們也要有足夠的耐心等待他自己完成，這和傾聽孩子說話的道理是一樣的
