為什麼有的孩子兩三歲還不會說話？
1、神經系統發育異常腦部及神經系統發育異常可影響言語語言功能，如自閉症兒童、智力發育障礙兒童、廣泛性發育障礙兒童均屬神經系統發育異常。
2、聽覺及構音器官異常如果聽覺器官異常，聽不到外界的聲音，就無法模仿說話。構音器官包括肺、喉、面部、口部肌肉，硬顎、顎嚥肌、舌、下頜等，構音器官發生異常，也會造成語言的發育障礙。
3、其他相關原因缺乏說話動機：兒童利用哭或手勢表達需求，習慣形成認為無需說話就能滿足，語言功能消退。缺乏豐富的語言環境：家長與孩子交流少，方言和普通話同時說，語言環境混亂。缺乏模仿能力：不理、不配合、不學、自閉症常見。
孩子嚴重嗎？需要看醫生嗎？
孩子的語言發育有相對應的年齡標準，每個孩子情況也是千差萬別，下面表格家長可以做個參考，若孩子語言狀態與標準相差3個月左右，可以家庭引導，於3個多月後到醫院進行評估。
在家怎麼進行干預？
很多家長表示，孩子不聽話，家庭訓練展開不了，其實，不是孩子不聽話，是訓練的切入點不對，對於兩歲左右需要語言訓練的孩子來說，注意力、記憶力訓練、建立交流態度與能力這三點訓練很重要。
聽覺注意：利用兒童聽感知覺，完成對外界聽覺刺激的訓練目標。完成對外界聽覺刺激的訓練目標。（鈴鐺、木琴、動物聲音）
視覺注意：利用兒童視覺敏感及觀察，完成對環境觀察與事物的變化。（追蹤、釣魚、穿珠子等遊戲）
觸覺注意：兒童觸摸物品或玩具完成或玩具完成對於事物變化的過程。（軟積木、觸板、沙子等遊戲）注意保持與記憶：過去的經驗在頭腦的反應，注意與記憶的轉化。（鑲嵌板、認顏色、找物體等遊戲）
建立交流態度與能力： 主要是互動和交流，可與孩子進行模仿輪換、角色扮演、集體訓練向他人傳遞信息等遊戲。
注意事項語言發育遲緩環境需要：除了依靠語言訓練還必須在語言環境中實踐，家庭養育環境特別重要，必須利用人物強化，要求家庭成員全員參與。
改善和調整兒童的家庭環境：1、建立良好的人際關係2、培養兒童良好的習慣而不是哭鬧達到目的3、採取適當的教育方法，早診斷、早治療。
孤獨症譜系障礙、智力發育遲滯和腦癱的兒童也會表現出語言問題，這些兒童需要進行相關的評估檢測，及早進行康復訓練。天佑作為西安市殘疾兒童少年康復救助定點機構，對診斷為孤獨症、智力發育遲滯、腦癱等兒童，每人每年康復補助3.1萬元。
