分/教育橋
每年高考都會出現“意外”事件，今天的意外事件就很有趣，因為是真的讓人很“意外”。
眾所周知，每年的985、211高校的招生都是人滿為患，而一些成績很好的學生也會因為成績失誤、或者報考失誤，導致不能就讀這些重本或者雙一流大學。
今天的這位考生和別的考生最不一樣的地方就是，他的高考成績不夠985、211但卻被網友瘋狂安利“復讀”，並且嚴肅認真的告訴這名考生：復讀吧，985穩了。
高考生被瘋狂安利：復讀
這位被瘋狂“安利”的學生叫做杜悅楊，從這孩子的名字就能看出來，他的家庭氛圍是很好的。
當杜悅楊將高考的成績貼出來時，引發了網友的熱議，但評論一邊倒，都是瘋狂安利小杜同學復讀的。
小杜同學的高考成績為：語文128分，外語142分，綜合261分，這樣的成績是不是很有希望考上知名高校，但是看到他的數學成績時，大家都快無語了，他的數學成績為：37分。
一個37分讓小杜同學的高考成績最終定格為568分。
看前面的成績這同學有希望過一本線，但卻沒想到最終摘到了數學手裡，37分的成績，讓給小杜同學也充滿了無奈，但也因此受到了網友的安利，網友相信復讀後的小杜同學一定能克服自己偏科的這個毛病，一定能考上985大學。
學生最怕：偏科嚴重
學生在學習的過程中最怕的就是偏科嚴重，偏科越嚴重，你對差的那門學科越排斥，也正是因為這種排斥，導致了很多學生在高考的時候失利。
那麼為什麼現在的學生多會出現偏科的現象呢？
通常學生偏科與這4方面的原因有關。
一、個性因素
這種原因是最常見的原因，處於個性原因偏科的學生都是最輕微的偏科。
比如：男孩，一般都是邏輯性強，所以對數學、物理、化學等更擅長也更有學習的興趣；
女生，性格是安靜，縝密的，就會對語文，英語，歷史比較感興趣。
二、父母因素
很多孩子的父母本身就是偏好某個學科，或在某個學科上有所建樹，這也會導致在輔導或給孩子建立興趣時，優先按照自己的行為習慣選擇，這也是影響孩子偏科的一點因素。
三、環境因素
環境因素一是說的周圍影響，二是說的氣氛氛圍。若是在家庭裡，氣氛和氛圍都是偏向文科的，比如願意下棋，飲茶，這就會導致孩子對於歷史，地理，語文偏科。
而周圍的影響是說，若是教授孩子的老師，是她喜歡的，那麼他偏愛的幾率就大一點，或是她討厭的話，她的偏科就會嚴重一些。
四、生搬硬套
這是最嚴重的偏科行為了，這與以上的因素都有所關聯，但又不是以上因素的升級版，應該說是學生的理解版。
語文，英語，歷史等，是可以靠背誦加分的，當這種方式給學生帶來好處時，她對面數學等學科時，也會拼命記公式，而且不會舉一反三。
這就導致了學生陷入誤區，慢慢的學生的偏科就越來越嚴重了。
如何改善學生偏科的問題呢？
一、自我認知
只有認清自己的缺點，才能在思想上改變對學科的“誤會”，才會勾起學習的興趣。
二、合理安排學習計劃
將自己不熟悉的科目時間安排的多一些，鍛鍊自己對於這門學科的理解和運用。
三、脫離舒適圈
一個人不能長長久久的活在舒適圈裡，學習也一樣，不能只按照自己的喜歡去學習。脫離自己所有的舒適圈子，進入另一個學科裡，無論是討論圈，還是學習圈，都需要自己邁進去。同時將學習的科目運用到生活中去。
四、掌握學習方法
每一門科目都有自己的學習方法，掌握學習方法，才能幫助自己不偏科。
今日話題：你偏科嗎？你覺得偏科在高考裡是吃虧還是佔便宜呢？歡迎留言
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