網友現身說法來了~ 以下回答全部基於自身教學經歷，回顧自己之前的教學，自己有很多地方做得不好，甚至可以說是為差成績奠定了基礎。在下一屆新生到來前，懶惰的自己終於決定好好反思自己之前的教學，重點在自己之前做的不好的地方，在思考與請教的基礎上我也想出了一些相應的對策。把自己在教學上走過的彎路跟大家分享，一來是自己這段教學的反思，二來希望自己的經歷以及現在的想法可以給需要的朋友們一點幫助。不當之處，請指出啊~
反思
作為年輕教師，暫時的業績不可觀並不可怕，最可怕的是面對這份需要常常反思的工作，不去反思自己的做法，不去改進自己的教學。葉瀾大師曾說過“一個教師寫一輩子教案難以成為名師,但如果寫三年反思則有可能成為名師。”可見反思的重要性，一定多反思。
紀律
沒有強力執行的紀律，你會發現自己的教學效果根本得不到保障，甚至會大打折扣。我剛入職時，把工作上所有的精力都用在了教學上，對紀律經常是睜一隻眼，閉一隻眼的態度。因此儘管在新學期開始時強調過一些紀律，但是由於學期剛開始的一兩個月自己對學生太過客氣，不發火，容忍度太高，上課愛笑，導致自己在學生面前沒有威信，學生紀律意識極其淡薄，作業收不上來，上課學生隨意走動，個別學生經常遲到，已經成為了後期的常態！當然在這種情況下，班級成績可想而知！前面不管，後面想管太難了！！對於剛入職的年輕教師，由嚴入松遠好於由松入嚴！在開學之初一定要將學生要遵守的紀律講清楚，紀律不需要多，一定要執行紀律！！！對於本身看起來溫和又缺少教學經驗的中學教師來說，一定要死死守住記錄這條線！
但是教師自己記錄紀律情況比較費事，畢竟每天有太多工作要處理。這個工作可以交給學生做，每週選一個小小記錄員，記錄在你的英語課上班級同學的表現，受到表揚的，受到批評的，以及課堂總體情況等。每節課後記錄員將記錄本拿給教師看，週末直接交給教師保管，教師拿到後，週末進行統計，在週一的課堂上進行班級彙報分享。具體獎懲措施可以看後面的介紹。記錄本用這種線圈式很方便。淘寶隨便一搜可以搜到很多，便宜又實用，買它！
學生距離
剛入職的年輕教師中有一部分剛從大學校園裡走出來，適應了大學寬鬆自由，教師學生平等的環境。剛到工作崗位，會向對待朋友一樣對待自己的學生，會想要走進學生的內心瞭解他們，關心他們。這些老師的出發點都是非常好的，也是非常有愛心的，但是一定要和自己的學生保持合適的距離，永遠不要拿你還在教的學生當朋友！！舉個栗子，去年的一個班，我拿課代表當朋友，從來不批評課代表，經常買禮物獎勵她們，還會在她們情緒低落的她們犧牲自己的休息時間找她們談心，結果是這兩位可愛的課代表很喜歡我，有時還會調皮地給我起可愛的暱稱，甚至有次逛街還會給我買小禮物，我很感動，也很喜歡她們。但是現在回想起來，我覺得自己做得很不好，因為我們之間相處起來像朋友，導致後期稍微批評一下課代表，她們就會受不了，會哭泣，甚至因此不理我，非常不利於班級管理！
班級成績一差再差，所以用自己血和淚的教訓提醒各位剛入職或者入職不久的老師們，千萬不要和學生關係太近！
獎勵
獎懲分明 不要只有獎勵，沒有懲罰
獎勵：不管多大年齡的學生，都非常重視自己在學校受到的表揚，剛開始工作時我自己在這方面的誤區是 經常自己自費給學生買很多原版書籍作為獎勵雖然能刺激到一部分學生，但是給剛入職的自己帶來了一定的經濟壓力。在自己經濟情況不支持的情況下，面對數百位學生，買禮物不如給與精神上的獎勵或者經濟實惠的定製小禮物。
比如：每週根據課堂記錄找出受到表揚的學生，下週週一第一節課當然全班同學的面進行彙報表揚，對於受到表揚最多的小組，再次表揚。一學期沒有受到任何批評的小組，小組長以及全組組員均可收到定製小禮物獎勵。萬能的淘寶~
- 一月組織一次記單詞/書寫/朗誦/讀書大賽，得分最高的學生授予“**之星”定製勳章。
- 每週三次聽寫，連續五次聽寫滿分的同學可以免抄作業一次。
- 對於每週表現最好的學生，給其家長髮表揚短信或者在家長群隆重表揚。
- 對於每週/月受到教師表揚的學生，統計好貼在班級門口外的牆壁上。
學生書寫工整漂亮的作品直接貼在班級內部牆壁上，實在很好，可以貼到外面，因為班級外可以貼的空間有限。還有很多做法，大家可以自行發揮。
懲罰
懲罰誤區：教師自己記性太差，說好的懲罰具體同學，但是找不到要懲罰的學生後，就忘記了，另外抄寫單詞，背書這些懲罰學生已經習慣了，學生會覺得自己在英語老師這裡犯錯的成本太低，會一點都不怕懲罰。
改進：
- 每週根據課堂記錄找出受到批評的學生，下週週一第一節課當然全班同學的面進行彙報。
- 對於情節嚴重的學生，讓其在A找家長B班級檢討C班主任教育 之間選一種懲罰。（提醒一下，一定不要在課堂上和學生髮生衝突，尤其是處在叛逆期的中學生。如果你覺得必須狠狠批評，一定要提前談話，讓TA明白你是為TA好，不得已而為之，並且像上述，讓學生自己做懲罰的選擇。）
- 對於分好的小組，學生提前同意的情況下，可以實行連坐制，即被批評人數最多的小組，全組成員都要受到處罰，比如上臺表演節目一類的，幫教師改聽寫，在教師講課時到黑板上記錄等。作業遲交或者不完成的，放學留下寫作業或者在別人上課的時候去班主任辦公室補作業。懲罰務必注意，不要越線（體罰、侮辱、傷害孩子自尊等）
認清現實
不少朋友剛開始入職的時候都會抱著“應儘自己的全力”去改變一個學生的想法，並且堅定地認為自己一定可以改變一個學生。如果不可以，是自己付出的還不夠多。Too young, too simple ！！！記住，好好保護自己！！有些學生不是你一人之力可以改變的~
休息 平衡
我現在工作的學校是當時過五關，斬六將很不容易、很幸運地得到的，一來到這個學校我就很清楚自己的水平。相比於一起進來的同事，無論是從專業知識、教學能力還是為人處世方面我這個newbie都處於弱勢。學校是省示範學校，因此家長、領導以及學生對教師要求都比較高。那個時候為了站穩講臺，不被家長舉報，我自己備課時經常備到深夜。因為剛開始時口語比較差再加上面對和自己大小差不太多的學生十分緊張，口語說得有些結巴。為了改變這一情況，我會在上課前再把自己備好的課無生演練一遍。龐大的工作量再加上緊張的心態，身體開始吃不消。
我知道大家進入任何一所學校都十分不容易，為了這份來之不易的工作，很多剛入職的教師會犧牲自己為數不多的課外時間來加班。答應我，身體第一，這句話不要當兒戲！近幾年，教師猝死的新聞屢見不鮮，每次看到之後都十分心痛。不管工作壓力多大，自身多麼熱愛教育事業，一定一定要好好吃飯，按時作息，別忘了抽時間鍛鍊身體。
我也是一個剛入職不久的年輕人，在教師這條路上我深知自己做得還遠遠不夠，資歷尚淺，但是我喜歡和志同道合的朋友分享自己的心得體會，分享使我快樂的同時也促使我探索更多。希望能幫到樓主和其他有著同樣困擾的朋友~
2019.11.18 追加回答
最近在知乎上看到好幾個提問是關於新手教師如何提升班級凝聚力，如何少費力多出成績。其實這也是我從教來一直困惑的問題。剛踏上工作崗位時，我的師傅（一位有著十幾年班主任經驗的老師）跟我說，我是一個人在用力拉著整個班級前進，在我看不到的地方，學生的積極性我並沒有調動起來。師傅和我說，我最應該做的除了認真備課，還要多想想如何調動學生的英語學習積極性，讓學生在自己不“監管”的時候也在努力學習英語，這樣我會省力很多。以前總是給自己找各種藉口不去開展活動，今年想著不管結果怎麼樣都要嘗試一下用自己看到的以及想到的方法來舉辦些提高班級學生英語學習積極性的活動。期中考試已經過去一週有餘，抓著本週的尾巴用大半節課的時間給孩子們開了一個期中考試即英語階段學習總結大會，從學生的反映來看，我覺得還是有些作用的。
先來講一下這個總結大會舉辦的基礎吧!
首先在開學之際我就給孩子們立下規矩，把班級分為8個小組，每組6-8人，聽寫滿分會加分，上課睡覺、隨意不寫作業等會被扣分，所有加分扣分都是在組內進行的。每週一進行分數統計彙報，分數最低的小組會被通報並且需要背書、抄字帖或者深蹲（新手教師要注意要讓學生自己選擇深蹲，不要自己讓他們深蹲，不然很容易被定義成體罰會被家長舉報）
第一次段考以後把班級8個小組，兩兩組隊分成4組，在緊接著的一次考試中小組人均進步名次較高的一組為獲勝小組，而結對方的另一組需要給獲勝小組每位組員買小禮物。（這和我之前所回答的很像）在這個規則之下，今天的表彰大會就好操作了很多。
首先我自己腦海裡先有一個大致的想法，本著讓學生參與以及能放手的事情儘量放手的原則，我把自己的幾位課代表叫過來一起商量具體的活動細節。（老師們一定要知道課代表都是需要自己培養的，而且這些孩子心裡的想法真得很多，很多你想不到的東西他們都可以想得到）其實和課代表商量時我的想法只是大致的，但是在幾位課代表的共同努力下我們在半小時內就做出了詳細的活動策劃。在我們的共同策劃下，我們把這次期中考試即英語階段學習表彰大會分成了八項。
1各組組長髮音
各組組長髮言（8位組長依次發言）對小組階段學習情況，這次期中考試情況進行總結。另外指出小組中做得好的同學，以及需要改進的同學，最後指出本組下次考試的目標。這裡發言的不僅有進步小組組長還有退步小組組長，退步小組組長在陳述情況的時候幾個都說下次一定要拿到本子一類的話（這也是一種激勵）
2獲勝小組上臺領獎並和教師合影留念
PPT上公示本次小組PK賽中獲勝小組組長以及名單，並依據組別依次對獲獎小組以及組員進項頒獎。前面已經提及，獲勝小組會有另一組買來的本子（本子上被我蓋過章了）以及我自己寫的獎狀。小組組長以及組員拿到本子和獎狀以後留在講臺上進行合影留念。（這裡有些小可愛也可以發現獎狀其實就是類似我上文講的小勳章啦，只是我太過於貧窮，一個小勳章要一兩塊，貧窮的驅使下我買了那種可以自己手寫的獎狀，外加買了一個小印章，放在一起花了不到￥50，吃土同行們可以買這個 （記得我之前給學生買書，我的天！一次獎勵就是200＋，一年的考試大大小小10次以上，一年下來，覺得自己窮死了，關鍵自己沒什麼經驗，獎勵也沒達到應有的效果，效果可以說是真的不好 ）
我選擇的是最下面那款
高中英語學科，選了great字樣
3期中考試班級前三名錶揚
對本次期中考試班級前三名進行“班級領跑者”獎狀頒發（你也可以選擇其他更有創意的名字）第一次搞這種活動，時間特別匆忙，我們對於名字沒有花費什麼心思，後期這裡是可以改進的。比如用遊戲因素……
4對部分題目表現優異者頒獎
對本次考試中較難的幾道題中表現最為突出的同學進行頒獎。比如就我們這次考試而言，完型填空、語法填空以及短文改錯對學生來說比較難，區分度比較大。因此這次我一個個翻看學生的試卷找出在這幾道大題中表現最為突出的學生，對他們分別頒發了寫上“完型之星”、“改錯之星”以及“語填之星”的獎狀。這個效果也挺好的。因為放眼英語總分，我們看到的是前面的同學，如果整個表彰會都是針對於總分優異的，其他同學會無力。針對這個情況，我找出了部分優異的同學，這樣一來每道題的榜樣出來了，這些學生的自信心增強了（P.S.讓我驚訝的是，很多部分優異的同學竟然真的是整體成績不顯眼的，甚至是對英語學習沒有多大興趣的同學，拿到教師給予的獎勵時別提多激動了）
5對於平時學習情況（筆記情況）的表揚
對班級最近一段時間學習中湧現出的筆記優異同學進行口頭表揚同時將名字打在PPT上（上圖為證）其實這裡也可以是單詞背誦、作文背誦表現較好的同學。我之所以選擇筆記情況，一是因為我平時一直在強調筆記情況，有些學生筆記情況堪憂。二是因為背書情況我們班總體還是不錯的。可以根據自己的需求進行選擇啦！（話不多說，來看看我們班同學的筆記叭，其實還有很多更好的，前面講了，時間太匆忙，只選了一個班的部分同學，下次再來展示另一部分同學的筆記）
對班級最近一階段字跡工整美觀的同學進行口頭表揚同時將名字打在PPT上。前面全部是由課代表進行主持的（一個課代表負責主持，另一個負責拍照以及頒獎）
6對課代表進行頒獎
一定要對課代表的工作進行肯定！以及小組長！（生活需要儀式感，學習也需要，當學生感覺到自己被需要以及同伴們讚許的目光時，相信我，後面的你就可以少操很多心）
學生主持完以後這個由我開始主持了，首先對於前面的情況進行總結，對大家的看法發表一下自己的觀點。比如今天我們班同學在發言時講到英語學習最重要的就是背單詞和課文，一定不能忽略背單詞和課文，平時一定要好好積累。再比如有個小孩說到《王牌特工》裡一句話“比他人出色並不是什麼高貴的事情，真正的高貴，是永遠比從前的自己更出色”。（你看吧，放手給學生後，會發現他們做得真出色，為仔仔們感到自豪）這種學生說得那麼好的觀點，我肯定要進行一番評論哈
然後順理成章地過渡到對課代表的誇獎上（我的其中一個課代表就是因為自己成績不好心裡十分難過，覺得所有人都在恥笑自己，沒有臉繼續當課代表了。向我提出辭職申請時，一個一米八幾的大男生眼淚都出來了，看他壓力那麼大我安慰了他以後讓他考慮幾天後告訴我答案。出乎意料的是，幾天的心理鬥爭之後，當我再次問他要不要繼續當課代表的時候他說他再試試。這個案例正好和學生說的真正的高貴是永遠比從前的自己更出色剛好銜接上，也剛好和我們最近講的真正的日常生活中的英雄是努力地make a difference）最後就過渡到對課代表的肯定上啦！對課代表頒發的獎狀是“以身作則，迎難而上課代表”。和前面的獎狀一樣，都是自己在網上買好後，用馬克筆和一個小章印上的。
7指出班級薄弱項目，後期需要努力的點。
對獲獎的同學表示肯定，同時對未獲獎的同學進行安慰。受“所有的節日都不是為了紅包和禮物而生，而是為了提醒我們不要忘了愛與被愛”的啟發，自己寫了一段話“所有的表彰都不是為了獎狀和榮耀而生，而是為了提醒我們不要忽視身邊的每一份努力，不要忘記身邊總有一些人在努力追著遙而可及的夢，做著難而正確的事。”最後自己借鑑了最近在友鄰優課中學到的，給學生寫了一句話共勉，也寫給我們！
讓我們一起努力追遙而可及的夢，一起堅持做難而正確的事吧！比如開始嘗試一些你一直想嘗試的教學想法，比如和志同道合的人一起交流~
文字及圖片內容來源於網絡，侵刪！
