期末考試即將到來，老師的在知識上的教學成果即將有一個學期性的總結，在這之前，學生也會針對老師的教學，對老師進行客觀的討論。哪些老師讓大家覺得學到了東西？哪些老師讓大家覺得很失望？雖然，每個學生都有自己喜歡的老師的風格，但是真正的好老師卻是可以得到大部分學生的贊同的。總結一下，好老師就是：
好好教書：
教師的本職工作是教書育人，教書是將知識傳授給學生。
要不要因材施教？有些老師根本不會傳授知識，不管學生學生哪不好，缺少什麼，只是一昧地灌輸知識，這就沒有好好教書。比如，教給孩子英語中的“過去完成進行時”，但是學生連“完成時”都還不會，那麼一次次灌輸都是無效的，所以需要找準學生的定位，這樣的學生需要從基礎抓起。“教師資格證”考下來不難，但是，做一個能夠兼顧學生程度與教學目標的老師很難。
打好基礎：在學習上為學生打好基礎，會讓學生在學習過程中不必太吃力。
有的老師待在最差的學校，就覺得學生也很差，不好好教學，到最後，孩子想學點東西卻也學不到，這是不是沒有好好教學呢？見過一個老師，在面對班級很差的學生時，幫助他一次次學習最基礎的知識，最後，老師考到了更好的學校、帶最好的班；那位學生也考上了大學。老師的作用很重要，這是毋庸置疑的，好好教書，認真培養每一位學生，學生會感激老師的。
教師的不可替代性：
調查顯示：如果很多職業是很容易被替代的，但是老師這個職業不會。
可替代性的老師？最近聽到身邊學生討論：在安排的有網絡課程資源的課程有時還會配有一個老師輔導，到最後，學生們反映在課堂上沒有學到東西。老師讓在課堂交作業而沒有對重難點、作業等進行講解。（“為何這門課程有網絡資源，還有老師？”其實就是，即使有專業的網絡課程，但是學習內容是學生一點都沒接觸過的操作性課程，沒有老師，學習效果會稍微差點兒、疑惑多點兒。）這樣的一個例子就是：老師的可替代性，被網絡資源替代，沒有發揮好自己的作用。
做一個不可替代的老師：有自己優秀的教學內容可以講解，讓學生在學習中有獲得感，解決學生的學習困難，或許才是重要的，而不是簡單地完成教學目標，忽視了學生的學習以及其他收穫。
有一個好老師，才更容易帶出好學生。學生們平時好好學習，期末也不用擔心，學習效果也會更好。
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