一、設計背景
2020年伊始，為控制“新型冠狀病毒肺炎”疫情形勢進一步蔓延，教育部發布了《關於2020年春季學期延期開學的通知》，“延期開學”讓不少學生和家長都為“無書可讀”而焦慮不已。但是，疫情，其實是一本最生動的教科書。對於學生來說，醫護人員勇敢抗疫、各界人士踴躍捐款捐物、自覺自律居家隔離不再是文本上的想象，而是切實生活中的日常。我們應當將這次特殊的成長經歷轉化為有價值的教育契機，讓即將成年的學生在體會生命可貴的同時，更深刻地體悟生命的深刻內涵，感悟生命的價值所在。
二、課時目標
1.講述“疫區的聲音”，敬畏生命的可貴。
2.辨析“疫情中社會熱點”，理清熱愛生命的本質。
3.分享“我身邊的逆行人”，感悟生命價值意義。
三、教學準備
1.蒐集整理來自疫區患者的真人真事。
2.蒐集疫情中的各種社會現象。
3.蒐集“逆行者”的真人真事。
四、教學環節
1導入
2019年12月8日，在中國湖北省武漢市發現了首例新型冠狀病毒確診患者。此後，陸續以華南海鮮市場為中心，爆發多個聚集感染的病例，隨後在全國多個省市流行，一場波及全國乃至全球的新型冠狀病毒疫情，已經悄然拉開序幕。迄今為止，國內確診累積78196人，死亡2718人。疫情已然遍佈26個國家。（截至2.26）
2講述“疫情疫事”
（1）教師導入
確診、疑似、死亡、治癒數字的背後，是和你我一樣的鮮活人生。7萬就是7萬個人，7萬個家庭，7萬個故事，我們來聽聽來自“疫區的聲音”。
（2）日記朗讀（學生）
《武漢日記》、高中生《治癒日記》（節選）
（3）教師總結
“時代的一粒灰，落在個人頭上，就是一座山。”冬天來了，有些人卻再也看不到春天了，請珍惜我們每個人有且僅有一次的生命。
3熱點討論
（1）熱點：“17歲女孩為搶84消毒液而拿刀劃傷他人”（出示網友的評價）
（2）教師總結：我們看到了這個女孩對生的渴望，也看到了她對生的輕視，她珍視的是自己的生命，輕視的是他人的生命。我的生命無比珍貴，別人的生命也需要敬畏。每一個生命都無比珍貴，每一個生命，都值得被尊重。
4分享“逆行人”的故事
（1）教師導入， 疫情面前，生命顯得無比脆弱，確診數字的曲線蜿蜒上行，最終拐折向下。讓這條曲線低頭的是我們稱之為“逆行者”的人。
（2）展示“逆行者”圖片資料，朗誦《最美逆行者》（短章）。
（3）教師總結：沒有什麼歲月靜好，只是有人為你負重前行。
世上哪有什麼英雄。只是因為有人需要，才有人願意犧牲自己成為英雄。
這些“英雄”也是子女，是父母，是丈夫，是妻子，他們心有羈絆，也畏懼生死，他們也是“凡人”，但讓他們克服膽怯、勇敢逆行的，除了職業擔當，除了社會責任之外，還有的就是對生命本身的熱愛：無窮的遠方，無數的人們都與我有關。
五、教師總結
此刻我們已經能夠聽到2020春天腳步的匆匆之聲。
當陽光鋪灑在草地，當我們自由地呼吸空氣，當我們開心的歡聚，當我們伏在安靜的書桌上描繪我們的未來，度過平凡的一天。請你記住：這份“平凡”卻是有些人再也無法擁有的奢望，這張安靜的書桌是很多人拼了命才爭取到的生機。
“你很重要”，因為那麼多人曾經拼了命守護著我們，希望我們能讓他們的犧牲有所值得。
“你很重要”，因為未來，你的父母，你的親人，你的朋友，這個國家都需要你們來守護。
生命並沒有價值，除非你選擇並賦予它價值。熱愛生活，珍愛生命。
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