深圳市南山區，是一個名師扎堆的地方。這裡是全國城市改革開放的先驅，同時也是中國教育改革的開拓者、先驅者。改革開放帶動了城市人口的急遽增加，促使教育以超常的速度發展。一大批懷著教育夢想的優秀教師從全國各地湧到了這裡，他們中有的是當地響噹噹的名師，有的是在全國各種教育賽事中脫穎而出的新秀，有的是經驗豐富的校長、主任等學校領導或學科骨幹，有的是剛出校門才華橫溢的青年，然而到了南山，則都站在了同一起跑線上。在這裡，原本的校長、主任、骨幹教師、研究生去做一線普通教師的比比皆是。他們都在教育的原點上——課堂教學、班級管理上起步、賽馬，然後各得其所。
於是，在南山就形成了一個龐大的名師金字塔。在這座金字塔的頂層是國家級的名師，接下來是市級、區級、校級名師。他們都有一個共同特點，那就是無一例外地都是課堂教學或班級管理的行家裡手，都是腳踏實地、有真知灼見的、做教育的實幹家。處於頂層的名師都成立了以自己名字命名的工作室。根據2018年的數據，南山區級的名師工作室共146個，涵蓋學前教育、小學初中義務教育、高中基礎教育各個學段全覆蓋，涵蓋的種類有教育科研專家工作室26個，名班主任工作室10個，學科名教師工作室84個，學前名師工作室10個，博士工作室16個。名師工作室成為了南山教育強大的教科研力量。此外，還有每個年度的市區級“年度教師”以及各種教學技能大賽獲獎者。比如區課堂教學大賽“百花獎”等。
構成金字塔中下層的是各教育集團及學校的“名師工作室”、“年度教師”、“校級名師”等。
南山區的各級名師工作室及名師並不是一個榮譽稱號而是實實在在幹活的地方。每個名師工作室都有一大批的一線教師成員。名師在其中充分發揮著頭雁效應，研究教育教學問題，解決實際問題，進行教學指導，每個名師工作室都是優秀教師的孵化器，一線教師成長的沃土園地。毋庸置疑，培養人才，首先自己必須是人才，以其昏昏使人昭昭肯定是行不通的。南山名師一直在教育改革和教學研究領域勇當先鋒、敢於創新，成為了引領南山教育高質量發展的火車頭。
筆者以老百姓的視角長期觀察南山教育的實際情況。我發現一個十分明顯的現象：有名師的學科及學校，教育質量普遍高於沒有名師的學科及學校。預計這種情況在未來幾年中將越來越明確。名師工作室成員教師的教學能力及其學生的學習習慣和學習能力要普遍高於非名師工作室成員教師的水準。
南山區以名師引領，立足班級、課堂教學抓教師成長、教師隊伍建設的做法及經驗有待深入研究，期待有關部門予以重視。南山區及深圳市對於學校教育的課程的全面優化、國家教育的全面現代化，尤其在教育與實踐相結合方面似應有更大的作為。
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2020年3月11日星期三
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