日常生活中，給孩子立規矩，父母應該學會和孩子說“要怎樣”，而不是說“不可以這樣”。
柯華葳教授曾在《親子天下》雜誌寫過一篇很有意思的文章，標題是《有水，就跨過去！》。這句話，真是讓我覺得分外熟悉！在霪雨霏霏的天氣裡，當三個兒子老是把路上的水窪當成戲水池互相挑釁時，這分明就是我的招牌臺詞——而且是不斷實驗、修正之後才定案的臺詞。就是這一句“有水，就跨過去！”才能有效遏止小男生天生的條件反射——看到水窪就要踩，而且要踩到水花四濺才夠爽！
一“路”走來，我屢試不爽。每當看到不遠處有個水窪，我就好心警告兒子：“不要踩水！”話才落定，我必定會聽到一聲清脆的踩水聲。要是水窪又大又深，我驚聲尖叫般的“不要踩水！”更是會鼓動他們來上一次動作更大、更刺激的踩水實驗！
每次我在雨天領著兒子走路時真正是如履薄冰，總是一面仔細偵查水窪，一面全力防止濺水慘案發生。然而，“不要踩水！”“你再踩水給我試試看！”“跟你說不要踩水，你聽不懂嗎？”這些話語喊來罵去，任憑聲調多高昂、語氣多嚴厲，真的是一點兒用處都沒有！
一直到我換了提醒的方式，踩水窪事件才告一段落，雨天行走也變得輕鬆自在！我的提醒方式變成了這樣：
“有水，就跨過去！”或是“有水哦，請繞過去！”
一聽我這樣說，小子們就像是被催眠了似的，嚴格執行著我的提醒。
這種直接的“解決式”指令果真奏效，調皮蛋男孩的腦袋連一丁點兒促狹的意念都還來不及滋生，就自動歸順於這乾淨、利落的指令了。就如同柯華葳教授所言：“兩種傳達方式的不同在於，前者是告訴學生‘不’，學生不知道怎麼做才是‘是’；而後者說‘跳過去’，學生因為知道要怎麼做，就做出來了。”
而另一個理由我覺得更重要，研究兩性的心理學家曾在實驗中發現：男性（孩）的聽力普遍不如女性（孩），所以冗長的指令、間接的信息通常都被男孩們聽得支離破碎。當“不要踩水”這種轉了個彎兒的否定語句傳進男孩的耳朵裡、再傳到大腦進行譯碼時，就只剩下關鍵的兩個字——“踩水”，他們還來不及思考“要”還是“不要”，大腦就填滿了這兩個字的聲音，結果就只有“踩水”的信息發揮了功效。而且，媽媽喊得愈大聲，他們踩得就越用力，其他字詞則在大腦譯碼的過程中自動消失了！
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