線上開學後
大家足不出戶
在“雲端”就能上北師大
北師大“雲”課堂的體驗如何？
有哪些亮點和新奇？
一起來看看吧！
1 外教怎麼上課？
拓展網課空間教學零距離
2020年2月27日，日文系林洪老師邀請校外日本教師笈川幸司參與 “中級日語（2）” 的教學，嘗試網絡教學條件下與以往課堂教學的有效結合及網絡空間優勢的發揮。
笈川老師在日語教學界是一個很特殊的教師。他在中國各地舉辦日語培訓，包括線下線上，幫助日語學習者提高日語的發音、日語講演、日語辯論等方面的水平，獲得廣泛好評。在《Newsweek》雜誌日本版2019年評選出的“世界尊敬的100位日本人”中，笈川老師入選。同年10月21日，日本NHK的專題節目以“人生大逆轉——中國的超級熱血日語教師——含淚的青春”為題專門為他做了一期節目。
27日上午8點，採用視頻會議的方式上課。笈川老師簡短的自我介紹之後，就開始介紹任務要求並佈置任務。每個人的發言時間不超過45秒。小組的討論通過各組的微信群實現。
所有任務完成之後，笈川老師給予了高度的評價：完美！同學們的發言是成年人成熟的發言，是有完整內容的發言。
同學們對這堂課的感受是：
“突然襲擊”的任務考驗了我們短時間、高效率討論、決定和發言的能力，使我們進一步地體會到面對AI的時代，從接受指令到迅速收集、整理信息再到輸出這一能力培養的重要性，也看到了自身目前的不足。課後，笈川老師決定本學期每個月將通過網絡為同學們免費指導一次。
意外的疫情使我們從課堂教學變為網絡教學，網絡授課為我們帶來了意外的拓展課堂空間的機會，而意外的機會檢驗我們2018級日文系同學一年半大學學習的成效。
@日文系同學
2 交流生的北師大“雲訪學”
新冠肺炎疫情期間，訪學由實地變成雲端，對交流管理工作帶來一定挑戰。經過不懈的努力和溝通，教務部協同校內各部門為交流生參加遠程學習創造了良好的硬條件，內外協作，與青海師範大學、江蘇師範大學以及北京市數所合作高校密切聯繫，及時通報學校各項教學安排，並開展多次線上研討，擬定應對方案，與信息網絡中心加強溝通和各培養單位密切配合，保證第一時間解決交流生遇到的學習難題實現交流生的訪學雲同步。
首都師範大學思想政治教育（師範）專業2018級本科生許志磊：
“網課讓我們足不出戶就可以學到專業課程，還可以和老師同學進行面對面的交流，每當我遇到問題時，大家都會在線上請教老師，老師也不厭煩的為大家解答。網課的學習在一定程度上也為我們減輕了未來課程的壓力。在這兩天的網課學習中我感到網課相比較學校的學習還是有一些優勢的。我會在上課的期間根據老師講的問題及時上網查資料，及時拓展未知知識。嚴峻的疫情雖然擋住了我們前往學校學習的腳步，但是它卻阻擋不了我們學習的進度，當我們可以重回師大時，我們一定都會變為更好的我們。”
北方工業大學計算機科學與技術專業2018級本科生李菁：
“有些老師為了讓學生更好的上課，在開課的前幾天就採取了試用的方法，提前彙總學生們在上課期間會遇到的使用問題。在上課期間，老師們將錄音錄到了ppt裡面，在上課前把ppt發到群裡，自己會在QQ群或是微信群實時解答學生問題，讓我深深感受到老師們十分用心地在準備每一次網課，為我們能及時學習到知識，用了很多的心思。”
北京第二外國語學院英語專業2017級本科生張兆一：
“線上開學如期進行，早在開學前便加入了各種課程群，老師與同學們溝通選擇合適的授課方式。現在的學習生活由從前的奔波於教學樓之間變成了在各大app之間切換，也算是一種全新的體驗。老師們早在開課前就把學習資料與課程計劃通過網絡分享給了我們，雖然換了環境與方式，但不變的仍是學習的內核與知識。現如今正值疫情攻堅克難時期，作為大學生的我們更應積極響應“停課不停學”的號召，從自己做起，不管是在家中還是在學校，都一樣不能鬆懈學習。在做好防護措施的同時，奮鬥不息，學習不止。”
北方建築大學資源環境科學專業2017級本科生張笑顏：
“每天定好鬧鐘，按時起床 ，洗漱吃早餐，混沌的假期生活正式結束步入了開學的正軌。網上授課的多樣性，使得每天都會對下一門課充滿期待，新學期繼續加油吧！”
青海師範大學應用心理學專業2018級本科生羅明月：
“也許與往日不同，我們無法面對面地與老師同學們見面，但那份溫暖卻絲毫不因距離而半分減少。北京師範大學的老師們根據課程特色採用了各式的授課方式，雖然距離有些遙遠，但教授的內容依舊不減，還平添了幾分趣味，如果累了，走神小憩，還可以通過回放回顧，其實也不失為一種好的辦法，網絡授課雖然有交流不方便等的缺點，但總的來說還是能保證教學的質量，只要學生可以配合老師，依然能夠達到教學的目的。我能有幸體驗特殊時期的網絡教學教育也算是一種特殊的體驗和幸運。待到山花爛漫時，你我定能重逢於可愛的校堂，那裡有歡聲笑語，有可愛的同學，有和藹的老師。”
江蘇師範大學漢語言文學專業2018級本科生李思瑤：
“2020年的春季，我很榮幸的獲得了去北京師範大學交流的機會。然而，很多災難是沒有徵兆的。我們與北師的距離在不覺中被拉長。北京師範大學隨即公佈“停課不停學”，將延伸的距離瞬間縮短，老師和同學們能夠通過網上授課的方式近距離接觸。屏幕是冷冰冰的，而屏幕的雙方卻緊繫熾熱的心。在江蘇師範大學，我學習的古代漢語專業老師曾給我們講過“教”這個字的古今演變及其歷程。幸運的是，我在北京師範大學的授課中我也學習到了這個字。再次接觸，感慨更是良多。
江蘇師範大學漢語言文學專業2018級本科生張瀟逸：
“作為本學期來訪學的交流生，不能真正走進師大校園，心中不免有些失落。但隨即到來的一場硬核的“雲”學習使我心頭的陰霾隨之消散。“雲”學習打破了時間的限制，給同學們提供了更加充足的學習資源，“錄音+ppt”的方式給我們提供了一個契機去旁聽一些有時間衝突而又感興趣的課程，豐富了我們的知識儲備，提升了我們的學習素養。”
青海師範大學課程與教學論（地理）專業2019級碩士研究生張多徽：
“網上有很多優秀的課程資源，以前沒有多餘時間看網課，但是現在我可以利用好網絡上的各類優質教育資源，經過老師推薦，我可以利用它們進行學習，提高學習內容的質量。同時，老師為我們準備了課程的文字材料、教學視頻、課程作業各種形式的學習資源。我可以利用空閒時間查閱資料，養成了良好的學習習慣，也可以和同學們討論、探究更好的學習方法。”
青海師範大學自然地理學專業2019級碩士研究生令建康：
“2020年2月24日，是學校正式開學的日子。早上10點，我迎來了第一次網課，課程是程昌秀老師的《地理大數據分析方法》。程老師使用QQ群進行群視頻，再分享她自己的電腦屏幕，播放製作好的PPT，語音講解，我們在各自設備前進行學習。總體來說，是很好的體驗。下午13:30由鄧擎瓊老師進行《Python編程之美》公選課的網絡直播授課，得益於Zoom平臺，老師聲音清晰洪亮，界面簡潔，同時有實時聊天，老師也會看到我們發送的消息。雖然老師們也是第一次利用這個方式進行授課，但是可以感受到老師在很努力的讓我們學到知識，儘可能的不讓我們正常學習受到疫情影響，同學們也積極主動的提問，互幫互助。”
3 “主播”上線：多平臺各顯神通
2月24日是北師大正式線上開學第一天，在這個因戰“疫”而不同的開學第一課裡，北師大心理學部的老師們化身“主播”，採用了雨課堂、釘釘、ZOOM、騰訊會議、騰訊課堂等多種直播平臺和形式，最大化地還原真實的課堂情境。穿越屏幕擁抱散落各地的同學，與同學們如期“隔空”相見。用知識和智慧驅走黑暗，用使命和擔當書寫平凡，上好雲端第一課。
劉儒德老師採用“釘釘直播”的方式順利開展。課上師生互動充分，同學們通過彈幕實時提問，老師及時回應學生提出的問題。學生可以通過連麥的形式，向老師提出疑問，或者邀請同學回答問題，進行有效的師生互動，最大化還原真實的課堂情境。群投票功能也很便捷，在直播中開展選擇題投票環節，讓學生們及時地鞏固和應用所學知識。
黎堅老師採用“暢課平臺”開展在線教學，課程的聲音、畫面都很清晰，老師將每個知識點講解得都很透徹。課程答疑在ZOOM平臺進行。
黎堅老師講述《心理測量學》
卞冉老師採用“長江雨課堂”平臺、“BB 平臺+QQ群”的方式授課，長江雨課堂平臺可以記錄學生的信息和聽課情況，也可以實時彈幕互動。卞冉老師預先發布了本堂課學習內容，並通過公告形式提醒同學及時參與。授課教師、選課同學和助教均按時參與線上授課，同學們針對課程要求和學習材料提出存疑之處
卞冉老師講授
《人事心理學》
邢大軍老師採用QQ群共享屏幕展示PPT的方式順利開展教學。講述了關於神經生物學數據分析和建模這門課的介紹、如何學好這門課，以及這門課的要求。課程結束後大家反響強烈，本門課限選30人，在網上授課期間有超過40人在線觀看。
邢大軍老師講授
《神經生物學數據分析和建膜》
胡思源老師採用“暢課平臺”開展在線教學，同學們全部出勤，授課過程中聲音和畫面都很清晰連貫，和學生交流互動順暢。
胡思源老師講授《心理學實驗技術進展》
劉儒德老師的研究生課程也採用“釘釘直播+QQ群+BB 平臺”的授課方式。第一次上課同學們全部出勤，全程視頻清晰，且直播過程中不存在掉線、卡頓等情況。課上同學們參與度較高，適應良好，能積極通過彈幕、連麥與老師互動、交流，達到了較好的教學效果。課後同學們也反映該平臺操作簡單，網絡課堂授課效果很好。
劉儒德老師講授
《教育心理學理論建構與研究設計》
經過線上直播授課，老師們、同學們對不同的網課形式感到很新奇，隔著屏幕會更加活躍和大膽地表達自己的意見和看法。
嚴峻的疫情
阻擋了前往學校學習的腳步
儘管暫時只能在雲端相聚
但是卻阻擋不了我們學習的進度
待到山花爛漫時
你我重逢於可愛的校園，
那裡有歡聲笑語
有可愛的同學、和藹的老師
我們也都會變為更好的我們~
-bnuweixin-
排版：孟碩
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