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問:什麼樣的早教內容適合1到3歲的孩子？

在蒙臺梭利看來孩子的各項能力發展都有一個敏感期。蒙臺梭利研究總結出的兒童敏感期，主要包括0~6歲的語言敏感期，2~4歲的秩序敏感期，0~6歲的感官敏感期和0~6歲的動作敏感期。

如何給孩子進行早教呢？以下有幾點建議：

一.語言敏感期

1.重視語言的作用，在小的孩子，也會用眼睛和肢體動作和媽媽交流。所以不要低估小寶貝的小地球大能量喔。出生時，寶寶就會追隨著媽媽的身影，要抱抱要輕輕，有時候得不到抱抱和安慰還眼巴巴的，怪可愛的是吧。

2.所以這個時候不要忘了和孩子多交流，多讀繪本

Facebook創始人馬克.扎克伯格給初生女兒讀物理學“繪本”，這套嬰兒板本的物理學“繪本”在亞馬遜kindle學前幼兒園讀書排行版中排名第十。所以連臉書創始人都給女兒讀這種“繪本”了，其實作為家長完全不要擔心孩子有沒聽懂，是在聽吧？總總此類問題。你讀便是了，孩子聽著呢，等到孩子長大後大概兩三歲左右就是語言的爆發期，孩子就會給你一個個驚喜了。證明你對寶寶的投資和培養沒有白費喔。多讀繪本沒錯！

二.秩序敏感期

1.有時候孩子總要跟你較勁，特別是你會發現1~3歲寶寶對秩序特別敏感，比如說東西一 定要放在某一個特定地方，沒有放對就會哇哇大哭；一定要走某一條路，怎麼走，繞過哪裡，都有個規定，要是你一不小心沒有按指定路線走，寶寶肯定又鬧脾氣，非要你再走一遍不可；吃飯的時候一定要媽媽喂；爸爸穿了媽媽的鞋，不行，非要換回來，哭鬧著這鞋是媽媽的，爸爸不能穿等等，都表明孩子正處於秩序敏感期。

2.孩子處於秩序敏感期父母要多些關懷和耐心。

• 不要制止或打罵孩子

• 儘量滿足孩子的需求
  
• 接納包容孩子，可以適當引導孩子，但不要過於強求。

三.感官敏感期

多感官系統訓練孩子

感官訓練，從觸覺，味覺，嗅覺，視覺，聽覺等方面訓練孩子。

我們可以給孩子玩一些感官訓練的遊戲：

味覺嗅覺訓練遊戲——奶粉味道有很多

這個遊戲可以鍛鍊孩子的味覺靈敏度，分辨不同味道種類。我們可以準備一些孩子平時不常吃的奶粉。這孩子略感到餓的時候給他少量餵食。餵奶粉的時候要柔聲告訴孩子，寶寶，咱們換一種口味，嘗一嘗好不好？嗨，喝一喝，這個奶粉的味道不一樣哦。

等等遊戲。在此不一一列舉了。

四.動作敏感期

多讓孩子爬行，走走，跑跑，孩子的運動系統就會調動起來。做好手和腳的鍛鍊和孩子的肌肉鍛鍊等。平常多和孩子戶外做遊戲，如：

1.傳球遊戲

2.跳格子

3.撿豆子

4.寶寶爬行大練習

等等遊戲，都是有利於孩子運動系統的發展的。

總結：對於1到3歲的孩子，作為家長要把握孩子的敏感期，有選擇的給孩子進行訓練，相信孩子的潛能一定會被充分發掘出來喔。

妮妮說英文

下面是寶寶智力發育參考表。注，有的寶寶學東西早，有的學的晚，這個只是參考，寶寶具體發育問題請問醫生。

我是A寶媽，關注我瞭解更多育兒的那些事兒！

大小A的媽

對於1-3歲的寶寶，如果不想給他找專門的早教中心，那麼我們可以自己在平時的生活中進行早教，很多人覺得不知如何下手或者找不到方向，我個人覺得可以從孩子的敏感期出發去進行早教。

首先，什麼是敏感期呢？兒童敏感期指孩子在成長中不斷出現的一系列本能感覺。這種感覺只在特定時期出現並持續一段時間，一旦消失，不會再來。那麼我們應從哪些敏感期著手來對孩子進行早教。

一，語言敏感期，從出生一直持續到六歲。在這一時期，我們可以鍛鍊寶寶的聽和說。1-2歲是孩子語言爆發的關鍵時期。在這個階段，我們要和孩子多說話，對講故事，儘量多的進行語言刺激，最終量變可以引起質變。如果你想讓寶寶學英語，學古詩詞，這個道理也同樣適用。另外我想說，如果孩子說話晚或者少，不要批評他或者嫌棄他，讓孩子失去自信。

二，秩序敏感期，如果你家的小孩出現椅子必須放回原處，自己的東西不讓人碰，有客人來開門必須是自己，恭喜你，你的寶寶進入秩序敏感期了。

這個時期的孩子，會對秩序有近乎完美的要求，他們會覺得有秩序的東西會帶來愉悅感，而一旦打破就會焦慮發脾氣。我們只需要儘量配合孩子對秩序的要求，而我們可以利用這個時期，來培養寶寶的好習慣，比如玩具玩完了要收拾，物品用完了要放回原處，這些良好習慣對孩子的以後也會有很大幫助。

三，細節敏感期，一般出現在一歲半之後，這個時期的孩子可以發現我們大人發現不了的細節，這正是培養他們專注力、觀察力甚至創造力的時候。

這個時期，你會經常發現寶寶可以專心盯著一件事情好久，我們千萬不要打擾孩子，不要破壞他們的專注力。有時候他們也喜歡收集一些小瓶蓋，瓶子之類的東西，別丟掉他們的小“垃圾”。也可以和寶寶玩一些簡單的找不同，加強培養他們的觀察力和自信心。

四，感官敏感期，也有人叫觸覺敏感期。我們都知道，孩子最先用口感知世界，小的時候，什麼東西都要放在嘴裡嚐嚐，然後再是用手探索世界。處於這個時期，要給寶寶提供安全的環境，可以把我們覺得不安全不衛生的東西收拾在寶寶碰不到得地方，可以適當提供可以咬、捏、拔等等的玩具。這些都有助於幫助觸覺的發育。

表面上看，感官敏感期好像學不到什麼東西，但是如果寶寶感官系統失調，會讓寶寶喪失安全感，情緒不穩定等問題。

總之，早教從寶寶出生就開始了，我們完全可以在平時的生活中對寶寶進行早教，敏感期還有很多，比如閱讀敏感期，繪畫敏感期，性別敏感期等等，你想從哪些方面對寶寶進行早教，不妨多關注一下所處的敏感期，會讓你事半功倍的。希望對大家有所幫助。

棟棟媽玲玲

我是一位有兩枚寶寶的爸爸，大寶女孩兒，八週歲；二寶男孩兒，兩週。兩個寶寶都有早教的經歷，大寶從一週開始，在一家早教機構一直上到幼兒園畢業；二寶從六個月開始，一直上到現在。所以，我對這個問題很感興趣，很願意談談我的看法。

首先，早教的理念是非常難得的，縱觀人類文化史，早教的理念都有其根源，在中國傳統文化中叫訓蒙，西方叫啟蒙，尤其在近代，以蒙臺梭利為主的教育家更是將早教推向一個高峰。準確說，應該是從0到3歲的孩子，都需要早教，若再往前說，胎教也很重要。但是，遺憾的是，大多數並不能認識到早教的重要性，因此也最容易被忽視。俗話說，三歲見大，七歲看老。西方科學認為，人體大腦猶如一座寶藏，開發越早越好，所以從0到3歲，其實是成長的黃金期，學習的黃金期。說話、走路、遊戲，在成人看來在普通不過的行為，對於幼兒而言，都是一種學習、成長、進步，也是受教育的過程。

其次，早教不等於把孩子送到早教機構。我認為，當前教育最大的一個誤區就是，把教育完全託付於學校或者教育機構。早教機構，相對而言，有成熟、完整、系統的早教課程，比如思維課、音樂課、語言課等等，課程內容多以開發孩子智力及各方面能力為主，的確有其優越性。但是為人父母對孩子的陪伴尤為重要，在0到3歲孩子的需求中，對父母的需求是第一位的。可惜，大部分父母不懂得怎樣陪伴孩子，因為成人與兒童是兩個不同的世界，成人有成人的思維方式與遊戲規則，而兒童對這個世界的認知與成人是有很大差異的。這就需要父母去學習如何科學育兒。我認為，每個家庭至少應該備兩至三本經典的育兒書籍，每位家長至少應該閱讀五至六本育兒方面的書籍，掌握一些必備的常識。而不是，在不知不覺間便感覺孩子長大了，從而忽視了孩子的早期教育。很多專家都認為，每個成人的行為都可以從童年時期找到根源，尤其從犯罪學的角度看，每一個極端行為的背後都可以追溯到童年所受的傷害。所以，早教重要性不言而喻。

再次，如果有條件的家長還是建議送到早教機構，一來可以讓孩子科學、系統、專業的接受早期教育；二來孩子在早教機構可以與同齡人玩耍、遊戲，滿足了孩子早期的社交需求，家長也可以藉此瞭解專業的育兒知識，家長之間還可以互相交流學習，可謂好處多多，這也是我多年的育兒經驗。當然，如果沒有條件的家長也可以在家裡教孩子，但可能要付出更多的時間和精力。

就0到3歲的早教內容而言，我認為最重要的是和孩子一起進入遊戲狀態，比如拼圖，一般孩子都喜歡玩兒，可以鍛鍊孩子的觀察力、想象力和專注力；再比如，經典繪本，是比較流行的早教方式，給孩子講故事，讓孩子明白道理，為認字、閱讀、表達都有幫助；還有就是音樂啟蒙，可以讓孩子聽聽經典音樂，培養節奏感，這其實也是不錯的美育教育。當然，給孩子讀一些國學啟蒙經典也是不錯的，如《三字經》《百家姓》《千字文》《弟子規》《聲律啟蒙》《笠翁對韻》等等，最重要的是，家長可以和孩子一起成長、一起進步。

最後，最最重要的就是要從經典中汲取力量，家長學習育兒經典，讓孩子多接觸經典著作、經典音樂，而為人父母最重要的是放低姿態，用心陪伴，與孩子共成長、同進步。

再次感謝這個問題，讓我總結我的育兒經驗。

親子國學連

現在很多家庭比較重視胎教、早教了，很多家長送孩子去早教是基於隨大流，怕孩子輸在起跑線上，對早教的意義其實不完全明白，以至於在早教問題上猶豫不決，甚至為花這筆錢去早教值不值得還會引發家庭矛盾，早教在家裡或者送去早教班也有分歧。

早教最大的作用是潛移默化，學到的知識雖然不能很快量化，但通過一段時間觀察，你會發現早教帶來的可喜變化。如果你不知道孩子0到三歲的敏感期，但講個小例子就可以明白早教的意義。比如你在認為1歲前寶寶聽不懂也不理解的情況下，你每天在他眼前念1就豎起1根手指，念2就豎起兩根手指，持續一週後，你念1寶寶就會伸出胖胖的手，即使沒有正確，他已經有這個意識，類似於條件反射的本能。當真正進入系統數字的學習，他會比沒經過學習的同齡孩子更早掌握，因為這些數字已經灌輸在腦海裡，當見到實體只不過與腦中的印象重疊在一起而已，這些早教知識這才顯現出作用，所以早教知識作用並不是一下子顯現出來的，有的家長看到孩子沒什麼進步就洩氣、發牢騷其實並沒懂得早教的意義。

開心育兒寶寶

1. 1歲到2歲是一個時期，這個時期的孩子會涉及學習走路和說話，所以最好的早教就是，爸爸媽媽多陪孩子，一起教小寶寶學習走路，在父母的陪伴下，小寶寶學習的速度會比其他人教快很多，因為最能夠給小寶寶安全感的，一定是孩子的父母，這是血緣中不可磨滅的親情。另外多給孩子唱童謠和講故事，小寶寶們學習說話有的早，有的晚，其實這和家庭裡父母的參與度是有很大的關係的，作為父母，不要去管孩子能不能回應你，只要多多的陪孩子說話，多給孩子唱童謠講故事，孩子語言的能力自然會發展的很快，但有一點注意，不管是唱還是讀，一定要注意孩子的表情，要面對面，讓他看到你的嘴。（我家就是這樣培養出來一個小話癆）
   

2. 2歲到3歲是一個時期，這個時期的孩子已經可以走路並且有了一定的語言溝通能力，所以我的建議是，有條件的話在外面找一所口碑比較好的早教機構，因為還有一年，小寶寶就要步入幼兒園了，幼兒園其實對孩子來說就是一個小社會，所以我們可以提前讓孩子接觸這樣的環境，在這時候的早教內容，應該主要以小寶寶學習怎麼樣和老師還有小朋友交流，怎麼樣穿衣，怎麼樣上廁所，同時也可以適當的學習塗畫還有就是積木的拼搭，前面主要是教導孩子的自理能力和社交能力，後者則是有助於孩子的左右腦開發。如果是在家裡的話，家長可以自己模擬不同角色，和小朋友通過做遊戲的形式，來教導小寶寶怎麼去交朋友，怎麼樣穿衣，同時也需要多多陪伴孩子一起畫畫一起搭積木玩。

鑫鑫爸爸聊育兒

早教班的老師我也做過（不知道說什麼好了，在我頭條號裡的各個問答中可以看到，關於幼兒的各種老師我都當過了，不過真的是實情，畢竟20年了(✪▽✪)

我對早教是這麼認識的：早教不是指每週去上一次早教課，現在的早教課都有系統，肯定有效果，但和父母日夜陪伴所進行的早教是不一樣的。

我給自己的孩子從以下幾方面開展早教，效果還是很明顯的，大家可以試試：

語言方面。 進行頻繁的需要刺激，就是看著孩子的眼睛念，大一點了讀書，每天10到30分鐘，我的孩子三歲時發音標準，對閱讀有興趣。

動手操作能力方面。從易到難，從抓東西，穿珠子到摺紙，也是一樣，每天都做。和孩子兩人在地上滾球，跳格子，玩大型玩具。孩子手部動作提升的好，利於今後學習寫字。

認知能力。 支持有目的地看世界，不是帶著到處玩那種，去哪裡都要有認知要求，要有意識的引導孩子。常出去帶給孩子的是大方外向的性格。

思維能力。這個對家長有要求，就是凡事多一問，比如，玩具有個開關，打開就能動，那麼就要問：這個怎麼動呀？試一試，找一找吧。這樣孩子會慢慢形成思維習慣。

生活自理能力。這個不用說了，就是要做懶媽媽，學會放手。

幼兒園張老師

什麼樣的早教內容適合1一3歲的孩子？

個人觀點：

早教最科學的內容，教孩子“游泳”！簡單的日常用語，培養孩子的表達能力，玩！培伴孩子，和孩子一起玩遊戲或智力拼圖！培養孩子的專注力。

讓孩子有個快樂，自然生長的童年！忘掉：“攀比”，“面子"，“起跑線"等！

這是第一次，用這麼短的文字回答問題！

善良是一種選擇PK感恩

我覺得零到三歲的孩子教育內容要歡快，活潑，栩栩如生。色彩斑斕明麗。

講故事。短小經典的動物故事，老師扮演著小動物或模仿小動物的樣子。是非常吸引孩子的注意力。當然時間不能太長。還有把數字，字母等編成故事來達到孩子接受的目的。

簡筆塗鴉畫。既能給孩子創造動手能力，還能培養孩子的專注力。練習了孩子握筆拿東西的手法等。

猜謎語 家長和孩子共同參與的。猜小動物，小飛鳥，小花朵等等。在製造活動時如使用氣球裡面藏謎面，讓孩子和家長共同參與，猜中給與一個小小的獎勵。吸引了孩子的好奇心和參與的積極性。

教唱兒歌 短小歡快兒歌。數數字的，對家長稱呼方面的.....鍛鍊孩子的樂感，吸引孩子的熱情。

使用五彩斑斕的道具教學。

總之要讓孩子覺得上課有趣，好奇，不死板。在娛樂中慢慢接受到了知識。讓家長也覺得早教班上的值得的教學才是成功的教學。

楠媽生活味

一到三歲的孩子還太小，孩子的身體都處於快速發展階段，孩子通過觸摸、聲音等感知外界的刺激，從而發展自己的能力。所以我覺得可以從發展孩子的視覺、聽力、語言、平衡、集體交往等方面入手。可以圍繞這些方面設計課程，積極培養孩子自己動手能力、讓孩子參與到具體的遊戲中，這樣孩子容易接受，學習的也比較快。另外這個階段的孩子都比較缺乏安全感，因此在設計課程的時候儘量多設計親子內容，可以讓寶寶的父母參與進來，這樣孩子比較有安全感！

希望我的建議對你有用！用手機打這麼多字真的有點不適應，😄！

關鍵字: 蒙臺梭 嬰幼兒 育兒