有的家长坚信“初中不读民办，大学就读民办”，认为孩子必须升入民办初中；有的家长觉得小升初择校实在太折磨人，不如读个对口学校，可以省去小升初的麻烦；更多的家长则是反复观望、纠结不已。
对于公办学校和民办学校，可做个综合考量。
1、最本质差异：生源
生源是公办及民办初中最本质的差异，民办学校学生和学校方面都具有更灵活的选择权。
公办初中的主要生源来自于对口，在对口过程中，初中、小学、学生、家长，均没有选择权，完全按照程序，只要学生符合对口条件，学校就必须接收，不能拒绝。
民办初中的主要生源来自于学校选拔，在这个过程中，学校可以挑选符合自身要求的学生，家长和学生可以进行择校，因此，民办初中的生源水平往往比较平均，学生的基础都比较好。
有住宿条件的民办初中 还可以招收外区学生，进一步扩大优秀生源的选拔范围。
2、硬件与师资：差异不明显
师资方面，民办学校以充足的资金、丰厚的待遇吸引了优秀教师前来任职。
公办初中和民办初中的老师都是公开招聘的，公办学校的老师仍然是单位制的，属于铁饭碗，工作很稳定，一般不会跳槽。
民办初中的老师是聘用制的，其实也是编制内的老师，但他们的教学与成绩挂钩，教学压力比较大，因此，总体来看民办初中的老师在学习上会抓得更紧一些。
学习氛围方面，民办学校 拥有挑选生源的权力，就读的学生相对学习成绩优秀、学习积极性高，这也是很多家长所看重的。
学习进度上，民办的平行班和公办的特色班都比较平稳，不会忽快忽慢，因为这两类班级学生间差距不大。但是就新课速度而言，民办学校一般要快于公办学校。
公办的火箭班主要存在于学生比较多的初中以及学习传统继承比较好的初中。火箭班简而言之就是“好班”，师资力量强过平行班，不过很多时候火箭班老师也要兼任平行班的课程。因此学校在师资上的确会有所偏重火箭班，但是所谓“火箭班老师明显好过平行班”，其实并不常见。
民办学校挑选学生的范围大，民办学校的老师整体比较负责，责任感强，盯得比较紧。
但是民办学校的老师质量也是参差不齐的，也有不少欠缺教学经验年轻老师，如果我们以“教学方法”、“教学经验”、“教学成绩”三个指标来衡量的话，民办学校的大部分老师也不可能尽善尽美。
3、软实力：应被纳入考量范畴
在选择学校时不要忘记考量软实力，所谓软实力是指学校的办学理念和文化。
一些历史较悠久的学校在长期的办学过程中渐渐形成一种独特的文化氛围，每个学校有其鲜明的教学特色和活动规范，如公办学校一般踏实稳重，而民办学校由于其经济性，往往具有更灵活的机制和更多元化的教育理念。
生源是造成武汉部分公办初中及民办初中最本质的差异，但并不是说在武汉民办初中就一定比公办初中好。
在这里提醒各位家长：在经济利益的驱使下，民办学校中难免鱼目混珠之辈，这也是导致民办学校办学水平参差不齐的主要原因。
家长在选择学校时务必谨慎，
不要陷入“民办=优质教育”的误区。费用问题也是学生、家长在择校时需要考虑的。
民办学校主要依靠收取学费来维持办学和实现盈利，一学期的收费大约在6000元左右，有的甚至超过10000元，而公办学校是免学费的。建议在报考时根据家庭经济情况量力而行。
附：2011-2019年武汉各民办初中学费参考
图中红色框框部分标记学校学费开始上涨的年份
关于今年小升初的四大谎言：
1、是金子到哪儿都会发光！
这本来是一句安慰人的客套话，无可厚非。但是，如果真的相信，那你就上当了。孩子更容易受环境影响，真正有定力出淤泥而不染的是极少数。确实有这样的孩子，百折不挠，自强不息，但是我想说，10个学习好的小学生也未必能出来这么1个。所以如果你只觉得孩子小学学习成绩好，就断定孩子是金子是非常不客观的。真正的金子要有强大的内心和远大的理想，而在心理这方面，正是我们当下多数孩子所欠缺的！
真想3年后考回牛校，也不是不可能，但是你要有觉悟，这3年，你一定要比已经在牛校初中的孩子付出2~3倍的努力才可以，这个努力要比你小升初时的努力要多得多。而且在高中考回牛校也不是万事大吉了，同样的中考成绩，并不代表基础一样！事实上，相同的中考成绩，牛校初中生比普校初中生的实力要强不少，因为中考在趋向于简单，普校仅仅是应付中考，而牛校的培养目标远在中考之上！所以，即便你真的考回牛校初中，你也还要继续努力，否则在高一期中和期末的排名就会让你认识到差距！
2、教育资源不久就会均衡！
其实，这是个美好的愿望，每个学校都一样，上学校完全不用挑。但是这个愿望也就是忽悠一下完全不了解教育的人。我什么都不说，只要你自己亲自去几所顶级牛校参观一下，再去几所普校去对比一下，你就会认可我的观点。在顶级牛校中，校园里教室都建成大厦，每个教室都配器现代化教学设备，空调彩电就不用说了，甚至有的教学楼里还有电梯！豪华的体育馆，塑胶操场，美术课的教室像博物馆，音乐教室简直就是音乐厅……而普校呢？有的还是平房，里面用的是电扇和暖气，教室也都是8、90年代的老建筑，操场还是石地的。我们且不说老师和教育理念，光是比硬件，就差那么多！你觉得nw会请搬家公司来把这些硬件平均？
牛校富而普校穷，除了nw每年拨出的经费有差异，更重要的原因是共建和关系。而牛校富，当然就有资本雇佣好老师，因为老师也要养家糊口，好的老师自然会去给钱多的学校。倘若让老师轮岗，那请问老师的工资从哪里出呢？牛校花重金请的老师让大家轮着用？而且从老师的角度出发想想，谁愿意工作地点不固定，在几个地方来回跑？自己工作地点都不确定，事业怎么发展？这些都是不可能实现的！
最近发展的教育集团，让牛校帮助普校建设，象征性地派出几个老师去普校当领导，然后投入些资金，确实能帮助普校进步，但这就好比美国援助非洲，非洲虽然能进步，但是怎么可能赶上美国呢？
比较完硬件、软件，我们来比比最重要的，就是学习环境。孩子在初中阶段，由于青春期的逆反，更容易受到同学的影响。如果周围的同学都特别爱学习，自己也不好意思玩；相反，如果周围同学都在玩，孩子是学不下去的。如果能在普校找到几个良师诤友形成小圈子，那效果也不亚于牛校的实验班，而在牛校中如果结交了不良的朋友，最后也会毁于一旦。在过去的选拔制度中，牛校的生源一定会比普校好很多，但是今年的形式，应该让牛校和普校的生源差距缩小了，所以，引导孩子结交好圈子才是成功的关键！
3、派位是最平均的，所以是最公平的！
金榜题名，自古就是中华民族所追求的荣誉之一。而如今，却要用摇号撞大运的方式，决定孩子的命运。不说别的，如果现在你单位里每月随机发工资，随机评职称，你觉得这个单位的前景如何呢？这么浅显的道理，却被很多人以各种名义来颠覆，可见有很多既得利益者唯恐天下不乱！如果随机发工资，其实结果很简单，付出多的人显然觉得不公平，而付出少的人肯定都在偷着乐，有的可能得了便宜还卖乖，说几句“就该这样”的风凉话！但是，今天我不想分析这两类人，因为我关心的是中国教育的未来。随机发工资，不管谁会高兴，这家公司将来会怎样呢？是会蓬勃发展呢？还是会日渐衰亡呢？相信大家心里都明白！孩子需要从老师、家长和社会得到反馈，才能知道什么是应该做的，什么是不该做的。学习好的不能得到鼓励，学习不好的不能得到鞭策。没有赏罚，何谈教育？
从老师的角度来说，小学的内容简单，但是孩子差异也很明显，中学内容越来越难，如果随机分配孩子，一个班上孩子的程度良莠不齐，有的人目标是清华北大，而有的人目标是考上大学，这让老师怎么教？最终肯定是放弃一部分人，而这部分人如果在适合他们的班级中是可以得到应有的照顾的！
平均是违背教育规律的，必然受到教育规律的反作用。孩子的差异是客观存在的，而教育资源的不平均也是现阶段生产力水平无法解决的。无视这两个矛盾，为政绩而强行平均，是一定会失败的！而这两届的孩子可能就会有一部分沦为牺牲品。
4、孩子应该有快乐的童年，所以不该太累。
减负的口号不是一年两年了，不过一直减不下来，不是因为老师、家长、孩子不想减，而是因为竞争的压力是客观存在的。学生多而好学校有限，每年一定会有人去好学校，也一定会有人去差学校。这个矛盾只要存在，不管学什么，压力都不会小。
有些家长一直在抱怨孩子很累，但是请问你的孩子究竟有多累呢？比起身边的孩子，你的孩子做的如何？而且你难道不明白现在累是为了将来可以少受气么？孩子不懂事，家长也不明白？艰苦奋斗这个中华民族的传统美德，如今也受到质疑了。
不过我承认，并不是所有孩子都需要奋斗。有两类人可以不奋斗：一类是看得开的人，觉得这辈子什么状况都可以接受，只要别太累就行，如果是这样，希望你以后不会后悔；还有一类就是有钱有势的人，他们的孩子无论怎样，都可以被安排一份体面的工作，确实没有必要在童年时太累。但如果你不属于这两类人，请你清醒，不要怪你的父母要求你这么严格，你的小伙伴考了95分都可以开心地玩，而你得了98分却要好好改错。人跟人是不能比的，做好自己就够了！
在这里，我想为富人说几句话，省得有些人说我是仇富。其实社会的进步，做出大贡献的人物多是出于富人家庭，他们往往是不甘心只享受父辈的成果，站在父亲肩膀上继续努力而成功的。也就是说富人的孩子，如果肯努力，要比一般家庭的孩子更容易有所作为，因为你的起点高，见识广。而如果不努力，其实也可以安享一生。穷人的孩子再努力，最后可能也就是为富人的孩子打工，但是穷人的孩子如果不努力，很可能连给富人孩子打工的机会都没有！想童年快乐，要先想想自己有没有这个资本！
另外，谁说学习的孩子就不能有快乐的童年呢？对于真正的牛孩，学习就是一件无比快乐的事，因为学习会给他带来成就感！只有学的不好的孩子才会认为学习是一件痛苦的事，不过就像长跑一样，如果你能熬过最痛苦的岔气阶段，你就会越跑越有劲的！在痛苦中坚持，不知不觉地，你会发现，自己已经变得比一般人强大多了！
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