我國著名教育家葉聖陶曾經說過：教育是農業而不是工業。工業和農業最大的不同是工業可以快節奏的，大批量的，大容量的，流水線的，批量生產的。而農業則是有季節的、有時令、有成長規律，是需要播種、施肥、除草、噴藥的，是需要土壤、陽光、水分和等待的，它是一個慢的過程。
教育就像農業一樣需要一個緩慢的生長過程，需要很長的一段週期，而不能像工業產品那樣迅速出爐，把產品以固定的模式和流程批量生產出來，孩子的成長也不是一個工業產品的加工過程，批量生產，整齊劃一，而必須像對待農作物一樣，不同的作物有不同的種植方法。教育從來就沒有捷徑可走，必須按照孩子的成長規律，靜下心來，給與孩子最細心的栽培與關愛，讓孩子可以以最舒服的姿態享受自己的成長過程，這個過程中，我們的老師對孩子有著潛移默化的作用。那麼，我們該如何利用好自己的這個角色，為孩子的成長保駕護航呢？
教育是一個國家發展的根本，而幼兒教育，又是這個根本中最重要的階段，只有在幼兒時期打下了良好的教育基礎，孩子才能在以後的學習與生活中得心應手的應對每一個挑戰。為了讓孩子能夠順利的完成這個目標，我們這些幼兒園的園長--幼兒園的靈魂和核心，可以為我們的幼兒教育事業做些什麼呢？
園長在對幼兒園管理工作之外，可以儘量的抽出時間，在不打擾幼師教學的情況下，多看一下幼兒園的具體教學效果，發現教學工作中的一些問題進行改善，或者好的現象進行發揚。除了這些，在巡視的時候，我們也可以順便留意一下幼兒園的環境與設施，及時發現一些潛在的問題，並加以改進與解決。經常對幼兒園進行巡視，你會發現很多之前沒有注意到的問題，或者產生新的管理想法，對幼兒園的管理有著極大的好處。
看書也是很重要的，人的一生，就是學習的一生，只有不斷對自己進行充電，才能讓自己一直立於職場的最前端，看到職場變化的內在規律，第一時間對周圍的環境的變化產生警覺並加以改變，使幼兒園始終立於不敗之地。園長對幼兒園的領導，首先是教育思想的引導，只有多讀書，多積累管理經驗，才能從容的面對各種問題。讀書，可以豐富一個人的內涵，可以淨化一個人的心靈，可以增強一個人的教學底氣，也同樣可以提升園長的教育思想和理念。
管理，是一個系統的工程，為了提高工作的效率，必須加強工作的計劃性。沒有明確的工作計劃，就不會有工作的緊迫感，就不會有工作的高效緊湊，就分不出工作的輕重緩急，就會被工作推著走。每天盤點一下自己一天的工作，看計劃中的工作哪些完成得很好，哪些勉強完成了，哪些還沒有完成，從而分析原因，加強措施、完善方法。同時在此基礎上，計劃明天的工作。
有時間的話，可以多和孩子互動一下，他們是我們教育的對象，作為園長，自然需要多多關注孩子的成長。在與孩子溝通的過程中，瞭解孩子的需求，調整工作的管理細節，幫助自己更新教育思想，轉變管理理念，實施園本化管理。
教育無小事，為了孩子的健康成長，我們需要不斷的調整，幼兒教育，是一個良心工程，我們面對的，是祖國未來的希望。只有園長的工作做好了，幼兒園才能健康有序的運轉，孩子們才能無憂無慮的成長，而這，也才是我們幼教人真正的價值。
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