8天的國慶長假後,好不容易適應幼兒園生活的小豆包們又回到了“解放前”:入園焦慮“重現”、自理能力“倒退”、遊戲場面“混亂”,將之前學的常規忘到了腦後……
如何幫孩子將本已“牢記於心、外化於行”的班級常規“撿”回來呢?彆著急!小編為大家準備了一套實用的一日生活常規培養策略,讓老師不靠吼也不靠哄,幫助孩子快速適應幼兒園生活。
入 園
常見問題
孩子粘著家長、哭鬧不止
孩子不願意問好
孩子不能準時上幼兒園
應對策略
1. 晨間接待時,老師要以飽滿的精神狀態迎接孩子入園,並主動問好,以熱情積極的態度帶動孩子的情緒!遇到孩子不願問好的情形,老師可以邀請其他小朋友做示範,並及時進行鼓勵和表揚。
2. 遇上“分離焦慮”較為嚴重的孩子,老師可讓孩子在同伴的引導下,自然地融入晨間遊戲,以緩解不安情緒。如果孩子持續哭鬧,可以帶領孩子在戶外走一走,適當安撫孩子,待孩子情緒平復後,再帶回教室。
3. 遇上經常遲到的孩子,請告知家長正常作息的重要性,提醒家長要讓孩子準時入園。當孩子準時來園時,也要及時給予肯定,讓孩子有意識地形成良好常規習慣。
兒歌推薦
寶寶來園不哭鬧,見到老師微微笑,
互相問聲早上好 ,都誇寶寶有禮貌。
早 操
常見問題
孩子隨意跑鬧追逐、大聲喧譁
孩子規則意識較弱,爭搶遊戲材料
應對策略
1. 開學初期,老師可以選擇孩子喜歡、熟悉,且節奏明快、旋律優美的音樂,以調動孩子參與早操的熱情,培養孩子的審美情趣、節奏感和表現力。
2.老師在帶操時要精神飽滿,口令規範,動作協調到位。對動作不協調的孩子,老師要進行個別輔導;對身體不舒服或情緒不穩定的孩子,也要及時給予關注。
3.對於小班的孩子,老師可為他們編排短小、有趣的動物模仿操或情境遊戲操;中大班的孩子則可以設計更為豐富的形式,以激發孩子的興趣,讓孩子自然而然地愛上鍛鍊,愛上運動,健康成長。
兒歌推薦
排排隊,要站好, 伸伸腿,彎彎腰。
一二三四五六七, 小朋友們來做操,
天天鍛鍊身體好。
集體教學
常見問題
孩子隨意講話、插話
孩子亂動或走神
應對策略
1.老師在安排座位時,儘量以圓弧形安排座位,讓每一位孩子都能看清自己,不要背對孩子,並選擇合適的教學內容和生動有趣的教學方式,吸引孩子的注意力。
2.在學習活動過程中,提醒孩子保持正確的讀寫姿勢,對於出現姿勢問題的孩子可進行及時的引導和糾正。
3.引導孩子學會控制好自己的情緒,說話時輕聲細語,不因自己過度興奮或其他情緒的表現而影響同伴;需要合作時,請孩子學會協商、輪流和謙讓。
兒歌推薦
小小膝蓋頭碰頭,小手小腿做朋友,
眼睛平視背挺直,端端正正坐得好。
進 餐
常見問題
孩子吃得慢或挑食
孩子忘記收放餐具
應對策略
1.進餐前,根據班級情況,指導孩子有序洗手,取餐;用生動活潑的方式為孩子介紹食譜,激發他們的食慾。
2.進餐中,全面觀察孩子的用餐情況,指導他們正確使用餐具;鼓勵孩子勇敢嘗試他們不喜歡的食物,當孩子完成一種新食物嘗試時,要給予表揚和鼓勵。
3.對於挑食的幼兒,可用有趣的故事來引導孩子嘗試食物;幼兒吃得慢時,適當提醒,不要催促,更不要強喂;對於飯後將碗筷收拾乾淨的幼兒,要及時表揚。
4.餐後可組織一些幫助幼兒身體放鬆的活動,如散步、閱讀、講故事、聽音樂等。
兒歌推薦
開飯啦,快坐下,認真吃飯不說話。
飯粒兒,不亂撒,我們不做漏嘴巴。
午 睡
常見問題
孩子睡不著,打擾同伴休息
應對策略
1.提醒或組織孩子如廁,指導幼兒脫衣、脫褲、脫鞋襪、上床蓋被,並調整舒適的睡姿,安撫情緒不平靜的孩子。
2.每隔15分鐘巡視一次,安慰入睡困難的孩子,為蹬被子的孩子蓋被子,觀察孩子們身體有無不適的表現並及時處理,輕聲喚醒尿床的孩子並及時處理。
3.用輕鬆愉快的音樂喚醒孩子,指導幼兒穿衣褲、穿鞋襪,組織他們如廁、盥洗、喝水,幫助有需要的孩子梳頭。
兒歌推薦
午睡到,午睡到,小朋友們準備好,
先放枕頭後鋪被,再把鞋子擺放好。
先脫褲,後脫衣,鑽進被子睡著了。
戶外活動
常見問題
孩子隨意跑鬧追逐、大聲喧譁
孩子規則意識較弱,爭搶遊戲材料
應對策略
1.活動開始前,注意活動場地和運動器械安全,提醒孩子遵守活動規則;老師還可與孩子一同探討、製作出他們普遍接受的規則牌用於環境創設。
2.活動中,思考活動內容是否適合孩子、孩子是否感興趣,並根據實際情況和環境變化,靈活調整活動進程;引導孩子充分交往與合作,有針對性地給予適宜的指導和幫助。
3.活動結束後,鼓勵孩子自主整理器械材料,並及時開展討論、分析等評價活動,引導孩子分享感受,幫助他們整理獲得的零散經驗,修正錯誤經驗,也對下次活動提出新的要求。
兒歌推薦
走走走,跳跳跳,戶外鍛鍊空氣好。
不推不碰做遊戲,安全鍛鍊很重要。
親愛的老師們,以上一日生活的常規培養策略大家都get到了嗎?您也可以根據自身班級幼兒的情況及特點進行調整和補充策略,幫助孩子們更好地適應快樂的幼兒園生活哦~