我是一名教師，一名有著38年教齡的普通人民教師。雖然我工作的時間不算很長，但我工作上卻經歷了“南征北戰″的種種艱難、坎坷，嚐到了人生的許多的酸、甜、苦、辣，真可畏“歷盡艱辛終不悔，只是許身孺子牛”。
我以我是一名教師而快樂，我以我能獻身教育而自豪。記得剛上初中的時候，我的語文老師叫我們寫一篇作文，題目叫一一我的理想。當時，我一看到這個題目，就非常地激動，略一沉思，就欣然動筆，一氣呵成寫完了這篇文章。我還記得，我在文章的笫一段中這樣寫道：“一個沒有遠大理想和崇高志向的人，就等於沒有馬達的機器，沒有方向盤的汽車，等於盲人騎瞎馬一一胡撞。那我的理想又是什麼呢？那就是立志當一名光榮的人民教師。
因為教師是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁，是手執金鑰匙的人。我願為了我的理想去踢開攔路的頑石，斬斷叢生的荊棘，張開理想的翅膀，海闊天空，綠水青山仍盤旋。我願用我手中的金鑰匙去打開孩子們的心靈……″
我的這篇作文寫完以後，交給了老師。老師誇我"寫得好！″並當著全班同學的面讀了我的文章，並鼓勵我“你要好好學習，將來去實現自己的理想。"
“光陰似箭，日月如梭。"很快我就高中畢業了。那個時候，人們把考大學比作“千軍萬馬過獨木橋″。因為考試的人多，錄取的比例不到2％，要考上大學很不容易。我雖未考上大學，但畢業後，我通過考試很快地當上了一名教師。我為我終於當上了教師而驕傲，更為我實現了自己的理想而自豪。
人生是有價值的。我作為一名教師，努力地在自己的工作崗位上實現自己的人生價值。我知道，要實現自己的人生價值，就必須具有淵博的知識，懂得教育教學規律。有一句話說的好："要教給學生一碗水，自己就首先要有一桶水，甚至是源源不斷的活水。″為了做到這一點，我不斷地“充電″，努力地學習，考取更高的學歷。在我的努力下，該有的文憑也有了，工作也得心應手，學習效果顯著。
除了教育教學工作以外，我非常熱愛和關心我的學生，特別是關心那些家裡非常困難的同學。記得1984年9月，我被調到了當時的罐子小學。我班有一個女生叫趙秀蘭，因為漲洪水，她們家的房子被洪水衝跑了，她的兩個哥哥也被這次洪水衝跑了，屍體都沒有找到。就連當時只有7歲的趙秀蘭和她的媽媽都是在區委書記侯書記半夜巡查災情的時候，聽到有人喊救命，才跑去把埋在沙堆裡的她們母女倆刨出來。謝天謝地！謝謝侯書記！她們母女倆總算活了下來。雖然政府很快為她家蓋了新房，但由於她媽媽已經近60歲了，身體又不好，沒法出去掙錢了，因此家裡缺吃少穿，甚至連學費都交不起。為了幫助她上學，我主動用我的錢為她交了學費，還經常給她送去一些米、面、學習用品以及一些找來的別人穿小了的舊衣服。我調走4年以後，我仍然牽掛著她們一家人。90年的寒假，我拿錢在國營林場買了一些柴，讓我丈夫用汽車給她家拉去。拉到她家後，她們兩母女已經睡覺了。我敲門把她們叫起來，又叫車上搭車的人以及我和我丈夫三個人一起動手幫忙，把柴扛到了她們家放柴的地方。然後，我們還來不及喝水，就往家趕去。我和我的學生，雖不是親人，卻勝似親人。也許有人會問：你為什麼要這麼做呢？因為我是老師，我熱愛我的事業，更熱愛我的學生。
當今這個時代，更有著無數名不見經傳的教育工作者，不求名，不圖利，辛勤耕耘，默默奉獻。他們似"園丁”，似"蠟燭”，似"春蠶″，似"人梯”，似″鋪路石”……
我是一名教師，一名普普通通的教師。三十多年來，我不求名，不圖利，辛勤耕耘，默默奉獻。我以獻身教育為榮，以獻身教育為樂。
我高興，我是一名教師。我高興，我能在這個平凡的崗位上工作。我願″歷盡艱辛終不悔，只是許身孺子牛。″