一、 無效的陪伴對親子關係無益
一個月前我萬萬沒想到假期可以變得這麼長，更萬萬沒想到，我還要跟我家寶寶一起學習九年義務教育知識！
寶寶剛升二年級，還是一個小學萌新，在學校上課勉強能坐在椅子上聽課，在家裡天天滿地跑，寫作業要我三催四請，他討價還價，還撒潑耍賴。剛聽說延遲返校的時候我還不太擔心，甚至有點慶幸可以多點陪伴孩子，直到後來聽說要網上覆課，簡直是晴天霹靂！
頭一天上課場面一片混亂，我一邊研究怎麼上課，一邊把寶寶往椅子上摁，連了好半天才進到線上課室，好不容易進去了，又開始卡掉線。後來還是得看回放課，剛開始寶寶看到了老師的臉，坐得一本正經的，慢慢他發現老師根本看不見他，就開始坐不住了，一會要喝水一會要上廁所。
孩子勉強看完了回放，我問他懂了嗎，他都說懂，但到了寫作業的時候又是一頭霧水，磨蹭半天都做不完。我陪他寫作業到十點，好不容易寫完一本，開始做另一本前要發好一通脾氣，“我都已經寫完那一本了怎麼還有”，檢查作業的時候又發一通脾氣“我做完了怎麼還要做”，哭著喊著說“我不做，就不做”。
我不禁深思，這種陪伴真的是寶寶和我所需要的嗎？
二、給孩子規則感和動力感的伴讀才是正確而有效的
學校老師分享給我一份家庭教育直播，下面分享幾點自己總結的乾貨和我實踐這些方法的感覺，先上乾貨。
1、 幼兒園升小學一大難：適應規則的改變。
孩子需要適應新的規則，學習新的知識，一切都在新舊交替中，首先需要培養孩子的規則感。
2、 孩子讀書一大難：學習興趣和學習動力問題。
培養學習興趣是增強學習動力的關鍵，面對感興趣的事物孩子才能有足夠的內驅力去探索和學習。
3、 用愛“感化”孩子：家長用什麼去培養“規則感”和“學習興趣”？
用我們有效的表揚，有效的陪伴和正確表達的愛。
三、讚美是最有用的管教
（1）媽媽懂得示弱，以退為進方為上策
看了那節家庭教育課，當天晚上我想了很多，第二天立馬就制定了計劃並且施行起來。吃早餐的時候，在餐桌上我跟寶寶聊天，邊聊我心裡還有點忐忑，也不知道能不能湊效。我說，“寶呀，今天要上哪些課啊？”孩子馬上掰著手指頭告訴我幾點上什麼課，說著說著，小臉耷拉，情緒明顯有點不太對了。
我還是硬著頭皮繼續“套路”他：“今天媽媽需要寶寶幫我一個忙。媽媽今天要忙工作，不能一直陪著寶寶上課了，今天你可以幫媽媽監督寶寶自己乖乖坐著聽課嗎？”孩子想了一下，跟我扯皮幾句，還是勉勉強強地答應了。我馬上跟他約定，“課前上好廁所，喝好水，課間休息才能離開椅子。答應媽媽的一定要做到噢！”
孩子明顯不太樂意，但是我一再強調這個事情很重要，需要他幫我這個忙，我們商量了很久，最後達成協議，我答應課前讓他吃一個小蛋糕，提醒他去喝水和上廁所，他也答應我好好聽課，房門一直開著，我會在客廳裡辦公，坐在一個他能看到我我也能看到他的地方。
（2）剔除無效地指責，保留有效地誇獎
那天其實我也沒什麼事情，我就坐在那兒觀察寶寶。我心裡也明白他是不能完成這個約定的，但還是越看越來氣，看著他在那兒動來動去，也不知道有沒有聽老師講課，後來還是忍不住跑出來找我被我趕回去了。
等到他那天的課結束了，我先平復一下心情，告訴自己不能發火，一發火就前功盡棄了
我問他：“還記得寶寶和媽媽之間的約定嗎？”他其實有覺得很不好意思，他知道自己沒有做到，也許還害怕我批評他。
我繼續說：“今天媽媽看到寶寶在椅子上乖乖坐了兩節課噢！”寶寶馬上高興起來，告訴我他本來什麼時候想動他忍住了，但是後來沒有忍住。我再繼續誇他，“原來你那時候就想動了，但是你忍住沒動，很厲害噢！後來你出來找媽媽，媽媽讓你回去上課你也可以回到自己的位置，媽媽很高興！”我絞盡腦汁地想他做得稍微好一點的地方，頭幾次我總覺得很彆扭，明明都沒有達成約定我還要誇他，我太難了，
誇了一大通以後，寶寶可高興了，他真的感覺自己棒棒的，這時候重點來了，我又告訴他我明天還是要忙工作，不能坐在旁邊陪他。這時候他沒有早上那麼牴觸了，當下誇下海口說坐在凳子上聽課很簡單，他可以做到。我就說：“媽媽相信你，媽媽希望看到寶寶明天比今天做得更好噢！”於是我們又約定好了第二天寶寶自己乖乖坐在凳子上聽課。其實後來第二天、第三天、第四天他都沒有完全做到，好幾次我都差點壓不住我的暴脾氣，但我都忍下來了，挖空心思地誇他，慢慢地他能堅持坐定的時間越來越長了。
這個過程我其實並沒有問他聽課聽得怎麼樣，作業會不會做，我只想解決他上課坐不住的問題，先坐定了，課多少能聽進去一些。這兩天晚上做作業的時候，孩子又給了我一個大驚喜，他做作業時發脾氣變少了。
我問他今天怎麼乖乖寫作業不哭了，他說，“有什麼好哭的，今天的作業這麼簡單，我全都會做。”簡直是意外之喜！
“寶寶安靜坐著聽課就會寫作業了！簡直太厲害了！”我最近已經練到可以隨口說出這種表揚他的話了。他從作業中獲得了成就感，還從我這裡得到了表揚和支持，在我看來，這就是他的學習興趣慢慢起來了。
（3）平等溝通是基礎
實施的過程中要注意了，在孩子眼裡家長必須是信守承諾的，這個方法才會湊效。即使以前沒有做到也沒有關係，千萬不要覺得丟臉，向孩子道歉，並且表示和他一起學習、一起進步，以後做到就可以了，孩子比我們想象的大度多了。另一個是家長要學會控制自己，控制生氣的表達，可以生氣，但不要口不擇言，更不要以打罵的形式宣洩你的情緒；
控制你對孩子的表揚，避免去表揚結果，儘量用具體的語言形容你看到的和你感受到的孩子好的部分，強調過程和努力，不要去強調結果和成功。最後一點是，對於大一點或是“固執”的孩子而言，以上的我所說的方法可能需要重複使用很多次才會湊效，比如我家寶寶，我用了一個多星期才達到了我最初想要的效果。孩子的成長需要我們耐心的引導和等待，看到他們茁壯成長的樣子，我們就會明白，一切付出都是值得的。
四、一段相互關愛的親子關係中不需要懲罰
也許有人會問我，不懲罰、不批評孩子嗎？我會批評他，比如有一次他跟我約好不需要我提醒，他9點就寫完作業，第二天我再檢查。結果當天晚上我沒有提醒他，他就沒有寫作業，第二天老師問到了作業上的一道題，他是完全懵的。我努力保持佛系的心態，偷偷看他到處翻作業。
下課以後立刻抓住他問：“昨天晚上的作業寫完了嗎？”寶寶慫得很，小聲說他忘了。再問為什麼忘了，噢，原來是玩遊戲玩忘了。我生氣了，以前我生氣的時候我會指責、威脅他：“你為什麼不寫作業？沒寫作業還敢玩遊戲？馬上去寫，不寫以後不讓玩遊戲！”
但這時候的我經過一番佛系的修煉已經不是從前的我了，我跟他說：“媽媽很生氣，你沒有遵守我們之間的約定，你完全忘記了我們說好的事情，我不喜歡不遵守約定的孩子。我希望寶寶現在可以去把約定的事情做完，下次再也不能忘記自己答應過的事情。”
雖然我板著臉很嚴肅，但是我控制住了發飆的慾望，寶寶知道自己做錯了，我還給他指了條明路，怎麼去改正錯誤。
孩子可憐巴巴，說他不是故意忘記的，說他一開始記得後來才忘記的，我也會去理解他，玩到忘記了很正常，我說我以前也會這樣，但是我們需要改正錯誤，以後不要再犯這種錯誤了。如果是以前，他只會說他不想做了，我只會更生氣，我完全能想象他撒潑打滾我怒髮衝冠的模樣，真是噩夢。
一段相互關愛的親子關係中不需要懲罰。懲罰只會使關係疏遠，只有愛和支持才能成為孩子心中能量的種子，驅動他成長和進步。
五、結束語
說到這裡我想大家也看明白了，我們要用愛澆灌，用誇獎、接納和引導的方式去幫助孩子成長。其實在這個過程中我作為家長也成長了很多，我學會發現孩子的優點了，不再揪著他的小錯誤不放，把更多的關注放在了他的優點和進步上，最近寶寶還說媽媽越來越好了。最後總結一下我在實現“讓寶寶坐定上課”這個簡單小目標的具體步驟：
1、 提出問題，商量對策，並做出約定；
2、 討論結果，看到孩子做得好的部分，具體地描述他的優點和進步，並表揚他；
3、 討論改進的方法，提出“下一次”和“以後”對他的希望。
以上就是我的一點經驗分享，道理和方法說得再多，不去實踐也是枉然，各位不妨一試，有效的可以轉發出去，希望可以幫到更多的寶爸寶媽。
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