一、我是標題黨，我選擇讓內容對得起標題
我的“培養數學興趣”之華裔數學家系列，已經推出2篇：
兩篇文章靠標題吸引眼球，典型的標題黨。沒有辦法，評論裡有朋友說“硬核介紹文看的人確實少”，意思是說，大家都喜歡看軟文。我也是感覺“硬核”比拼不過“軟文”，所以試圖用標題把大家的注意力吸引過來。
標題黨熱詞大全
好在，文章的主人公們真的有料，真的是我華人精英的代表。因此，實際上我的文章並沒有任何誇大其詞，內容對得起這驚人的標題。
看到評論裡有熱心家長擔憂娛樂明星、小鮮肉更具流量，並將“中華民族強盛”與“大家關注科技精英”聯繫起來，我很欣慰，併為身邊有如此的有識之士鼓掌。形成這樣一個正能量的圈子，聚集一群熱心教育的人，關注國家命運的人，也算功德。
於是，我選擇繼續做標題黨。但，繼續讓文章的內容，對得起那個大大的標題。
繼續做有料的標題黨
各位看官，“培養數學興趣”之華裔數學家系列的第三篇，標題依然有夠耀眼。
二、人類史上最聰明的人
所謂“人類史上最聰明的人”、“當今全球智商最高的人”、“世界排名第一的天才”這個說法，已經叫響了好幾年。不僅江湖傳說，一線大牌媒體也曾經編髮類似文章。百度一下類似關鍵詞，命中幾百篇夠你看一陣子的。所以，“人類史上最聰明的人”這個名號並不是我在吹泡泡。
“人類史上最聰明的人”不是我的臆造
1、智商的由來
為人類歷史所有的聰明人排個名次，這本身就是一個很有趣的話題。是啊，怎麼排呢？
100多年前，法國心理學家比奈和他的學生們編制了世界上第一套智力量表，量化考核人的聰明程度。後來，特曼教授把這套量表介紹到美國，用心理年齡與生理年齡之比作為評定兒童智力水平的指數，即“智商”（英文縮寫IQ），人們稱這種智商為比率智商。
智商數值與年齡有關
2、門薩智商測試已經成為評價人才的重要參考指標
實際上，我們通常說的“智商”，是指“門薩智商測試”。門薩是世界頂級智商俱樂部的名稱，於1946年成立於英國牛津，是世界上最大的、最為成功的智商俱樂部，擁有10萬以上的會員，遍佈世界100個國家。每一百個通過門薩考試的人中，有兩個最拔尖者將會被吸納為正式會員。
門薩中國官網截圖
因其權威性，門薩考試的題庫，被世界眾多政府機構和跨國公司列為甄選人才的重要參考標準。
3、陶哲軒
本期故事的主人公，按照網文的說法，憑藉230的智商，獲得全球排名第一的桂冠。
全球最聰明，智商230的陶哲軒
注：前面介紹過，智商的評價其實有不同的指標體系，所以，網上還有一種說法，烏克蘭籍的猶太人威廉·詹姆斯·席德斯（1944年去世）以接近300個智商，排名世界第一。這些排名並沒有說明數字是哪種智商評測方法計算出來的，因此，只能看看。
三、挑戰神話的陶哲軒
1、神童陶哲軒
我們援引“百度百科”的權威資料，客觀地看看陶哲軒是怎麼秒殺我等凡夫俗子的。
3歲半進入幼兒園，在母親的指導下，在幼兒園畢業前，學會所有小學數學課程。
5歲入學，直接從二年級開始，數學免修的。
7歲開始自學“微積分”，在校長的協調下，去旁邊初中聽數學課。
總去旁邊學校聽課的神童
8歲升入初中，去旁邊的高中聽數學課。這時候，陶哲軒已經在本地小有名氣，典型的“人家的孩子”。
12歲獲奧數國際競賽金牌。（注：在中國，你無須獲得金牌，只要進了奧數國家集訓隊，北大、清華就對你敞開大門啦，免試入學！）
你再牛，在他面前也變成渣！
14歲正式進入的弗林德斯大學（已經在這裡蹭課2年了），16歲獲得該校榮譽理科學位，17歲獲得碩士學位。
17歲，陶哲軒計入美國普林斯頓大學，拜師沃爾夫獎獲得者埃利亞斯·施泰因（Elias Stein），21歲獲得博士學位。
2、數學天才陶哲軒
24歲被加利福尼亞大學洛杉磯分校聘為正教授，成為加利福尼亞大學洛杉磯分校有史以來最年輕的正教授。
陶哲軒讀研期間，就開始挑戰人類數學高峰，不斷摘取國際數學大獎。拿獎拿到手抽筋的節奏：
Salem Prize（2000）、博謝紀念獎（2002）、Clay Research Award（2003）、Australian Mathematical Society Medal（2005）、Ostrowski Prize（2005）、SASTRA拉馬努金獎（2006）、Levi L.Conant Prize（2005）、菲爾茲獎（2006）、麥克阿瑟獎（2007）、Fellow of the Royal Society（2007）、Alan T. Waterman Award（2008）、Onsager Medal（2008）、King Faisal International Prize（2010）、Nemmers Prize in Mathematics（2010）、Polya Prize（2010）、克拉福德獎（2012）、Joseph I. Lieberman Award（2013）
陶哲軒從西班牙國王手中接過菲爾茲
其中，最有分量的是數學界諾貝兒之稱的“菲爾茲”獎，那年陶哲軒31歲。陶哲軒成為繼丘成桐之後，獲此殊榮的第二位華人。
3、圈子的認可
陶哲軒是調和分析、偏微分方程、組合數學、解析數論等重要數學研究領域裡的重要數學家，被譽為“數學界莫扎特”。
加州大學洛杉磯分校教授約翰·佳內特說，“他極賦天分，現在也許是世界上最好的數學家了。他可以將極其複雜的數學問題化解成非常簡單的東西。”
物理科學院院長、數學系教授託尼·陳稱讚：“這樣的天才百年難得一遇，他解決了數學領域中困擾別人多時的諸多問題；他對研究領域的跨越，好比一名優秀的心臟專家，同時在腦外科方面又卓有建樹，而更令人讚歎的是，他是那樣的年輕。”
陶哲軒任教授的加州大學洛杉磯分校
普林斯頓大學數學家費弗曼說，“每一代人中只會出現幾個天才，陶哲軒就是其中之一。”
4、古希臘數學難題2300年後被解開
素數研究是陶哲軒最負盛名的成就之一。公元前300年，古希臘數學家歐幾里得提出、並證明了素數有無窮多個。歐幾里得認為“孿生素數”也是無窮的，不過他沒能證明自己的猜想。這個猜想困擾了人類2000多年，直到2004年，陶哲軒與格林（劍橋大學）合作解決了一個與“孿生素數猜想”有關的問題——他們成功證明，存在任意長的素數等差數列。這也是陶哲軒獲得“數學諾貝爾獎”——“菲爾茲”獎的主要原因之一。
陶哲軒與格林解決了孿生素數問題
注：“素數”：一個整數，只能被自己和1整除；“孿生素數”是大小相差2的兩個素數，例如3和5，11和13。
5、軍用圖像壓縮感知技術
陶哲軒是“圖像壓縮感知”的開創者之一，這裡是他的另一個炫技領域。通俗地講，“壓縮感知”就是用殘片還原原始圖像的技術。陶哲軒發表一系列關鍵性論文，將這一技術從理論變成現實。此後，相關領域的研究大多是引用陶哲軒的論文。
圖像壓縮感知技術
美國軍方把這項技術用於偵察：在戰場上散佈一些簡易的廉價相機，分別記錄零散的數據，通過網絡把數據傳回後方，利用“圖像壓縮感知”算法，得出一幅完整的圖像。萊斯大學的工程師已經開發出基於這一技術的戰場偵查原型相機。
圖像壓縮感知的戰場相機
注：此圖為示意圖，並非真實的戰場偵查原型相機。
想象一下，夜幕中敵人的隱形轟炸機悄悄地飛來，沒有扔下炸彈，而是漫山遍野佈下無孔不在的小照相機，你根本清理不過來。隱蔽的炮陣地旁邊，很可能恰好有一、兩個戰場偵查照相機。他們傳回的信息，結合壓縮感知算法，將炮陣地的位置計算的清清楚楚......
三、神童背後的故事
一言概之：陶哲軒逆天地存在於“調和分析”，”偏微分方程”，”數論”，”組合數學”，”信號處理”等方面，為人類突破知識極限做出了巨大貢獻。
按照小編的慣例，我們要分析下人家的娃兒是怎樣養的！
1、家庭背景
普通的知識分子家庭。父親陶象國，出生於上海，香港大學畢業，兒科醫生。母親梁蕙蘭，出生於廣東，香港大學物理和數學專業，曾做過中學數學教師。1972年，夫妻二人從香港移民到了澳大利亞。1975年，陶哲軒誕生，澳大利亞國籍（因此成為2007年澳洲風雲人物候選人，澳洲兩家博物館永久陳列他的照片）。
2、兩歲時被發現有數學天賦
陶哲軒兩歲時，父母就發現了他有數學天賦，對數字敏感，對數學問題有濃厚的興趣。於是，他3歲半時被送進一所私立小學。意外的是，儘管智力明顯超常，陶哲軒卻不懂得如何與比自己大兩歲的孩子相處。幾星期後，父母明智地將小哲軒送回了幼兒園。
在幼兒園的一年半時間裡，由母親指導，他自學了幾乎全部的小學數學課程。其間，父母開始閱讀天才教育的書籍，並且加入了南澳大利亞天才兒童協會，他們決心把這個有天分的孩子培養成才。
神童教育專家史丹利給出了專業建議
9歲時，父母帶他去美國轉了三個禮拜，尋求頂尖數學家與教育學家的建議。他們在馬里蘭見到了心理學家朱利安·史丹利（因建立了一個神童教育中心而聞名）。史丹利為陶哲軒做了一系列測試，陶哲軒的測試成績爆表，是神童教育家所見過的最具數學天賦的學生。史丹利給出了專業的建議：放慢節奏，給予陶哲軒時間發展情感與社會技能。
點評：
家裡有“仲永”時，家長要及時充電，讓自己成為天才兒童合格的父母、導師。陶哲軒的父母做了兩個關鍵動作，一是閱讀有關天才教育的書籍，二是參加了“南澳大利亞天才兒童協會”。藉助專業的指引，保證“仲永”不會被錯誤的教育方式耽誤。這也是我不斷編輯類似文章的目的之一。
3、並不是沒有缺點的神話傳說！
陶哲軒小時候常常心不在焉，至今依舊。這位神童小朋友經常丟書，甚至把書包也丟掉；他也曾把衣服前後裡外穿反，又或者是穿著“鴛鴦襪”跑去學校。
想想你家小朋友，有沒有類似的丟三落四？這時候，家長一定不要一棒子打死，狠命地批評“你怎麼這麼笨，襪子還能穿反。豬都比你聰明！”。
丟三落四的你也許是數學天才呢
原本一個聰明的孩子，被你用各種形容詞挖苦一通，慢慢地，孩子會接受這“殘酷的現實”，真的以為自己是“笨蛋”、“蠢驢”、“腦子進了水”，自動把自己歸類到傻孩子一類，開始封閉大腦的潛力，對未知世界不再有興趣，不再嘗試挑戰和創新。
於是，有一天你會說：“鬱悶的是，我兒子的確比較笨；幸運的是，我早就看出來了。”其實，你不知道，你家孩子是被你罵笨的。
重要的話說三遍：不要因為孩子“丟三落四”就把他批評的懷疑人生。不要因為孩子“丟三落四”就把他批評的懷疑人生。不要因為孩子“丟三落四”就把他批評的懷疑人生。
最後，關注孩子的教育，關注百家號“家有仲永”，讓我們一起努力，把孩子培養成對社會有用的人才！