《生命的默化:當代社會的古典教育》
柯小剛 著
同濟大學出版社2017年12月出版
【目錄】
經史道藝的生命詮釋
有餘的空間與生命的整全:《詩經·葛覃》講稿
俯仰天地間:讀詩經《采蘩》《草蟲》《採蘋》
風氣與物情:《詩經·北風》講稿
愛是成就生命的整全:《詩經·桑中》講稿
治氣與教化:《史記·五帝本紀》讀解
氣化、弔詭與自由:《周易·繫辭傳》尚象制器章讀解
伐柯與時中:東林書院《中庸》講稿
現代性弔詭與跨文化古典復興:法蘭克福提綱
借筆傳心:書畫修身講記及論書札記十五則
當代社會的古典教育
跨文化古典教育的當代意義:同濟人文學院開學致辭
春天,我們開始學習:同濟復興古典書院開講辭
古典書院的生命存在:期末致辭
蜜蜂與蜘蛛:給古典書院學員的一封信
書院作為現代社會通識教育的形式
聽聞感動不如自學默化:同濟復興古典書院第二輪開講辭
生命的默化:同濟復興古典書院第三輪開講辭
勇於生命的學問:西政輔仁讀書會座談記錄
古典學問是生命的修行:致重慶大學博雅學生的一封信
在無地中游刃:甘陽與古典教育
通經窮理,經世致用:序言與講稿
現代社會中的古典教育:騰衝一中講稿
當代社會的儒學教育:以國學熱和讀經運動為反思案例
迴歸生命的學問:寫給讀經孩子的一封信
附錄:一個讀經少年的來信(惟生)
附錄:感恩讀經,永遠讀經,平常心讀經(董若岐)
學習是最好的教育方法:答澎湃網友和《中國教育報》
素履之往的生命足跡
我的平原:答吉林大學校友問
最後的南山
旅德札記
未名書簡
歲暮的詩行
漂泊在家鄉的土地上:記我的父親母親
【自序】
同濟復興古典書院的課
就要開始第三輪了
此刻,我坐在山上
寫這篇導論課發言提綱
我的電腦壞特了
只能用手機寫簡單的句子
彷彿回到從前
只有簡單生活的時代
我和聽松住在外省的山裡
八十年代的老式小區
每週來上海講課都要坐高鐵
這段兩小時的路程就像
古代經典和現代世界的距離
不遠,也不近
2017年5月24日記於青山無竟寓