上週一則“珠海女老闆狀告14歲男孩 起因只為一套房”的新聞把“學區房”又推到了風口浪尖，新聞中報道，14歲的初中生謊稱自己是某樓盤開發商的兒子，以幫買學區房的名義先後騙取了和女士48萬元。關於“學區房”的糾紛案，這已經不是第一起了，只是這次案件主人公是未成年的初中生，詐騙金額也有些出人意料，尤其又是在樓市調控的關鍵期內，所以這起案子才顯得尤為矚目。
談及學區房，不得不談“學區”和“教育”。但凡對學區房有過了解的人都知道，學區房難買！俗話說，三歲看老。孩子最佳的教育年齡是幼年時期，作為家長，人人都想給子女最好的教育。但在目前中國國情下，優質的教育資源是有限的，尤其是在城市中，對優質教育資源的競爭更為激烈。因此，政府部門出於“公平”的原則，推行了人人詬病為“不公平”的政策——就近入學。
就近入學本來是個意圖良好的政策，至少在某些程度上還是取締了“擇校費”的不良後果，但對不少家長來說，卻意外結出了學區房這顆不得不嚥下去的苦果，甚至成為一場停不下來的金錢比拼遊戲。把擇校變成擇房，仍然是一種變相的不公平。家裡經濟條件好些的孩子就近進好學校，條件不好的孩子只能靠邊站。尤其是，當這場遊戲的參與和推動者還不僅僅是學生家長，還有房產中介和開發商的時候，就近入學政策陷入了尷尬。
這種尷尬在於其涉及到的利益體龐大，在交易乃至投建過程中，都會牽涉到各種灰色地帶，容易衍生出行業內的“潛規則”。
潛規則1 隱秘的“共建生”
所謂共建，就是政府機關或企事業單位為滿足子女上學需求，通過單位贊助錢或物的方式，與知名中學建立起“共建”關係，共建單位的子女在小升初時可以直接“劃”入這所知名中學。據透露，這些共建單位的孩子，無論戶口及家庭實際住址，只要是內部子弟，就可以“正大光明”地進入該所中學。
潛規則2 開發商與學校“互惠互利”
某些開發商在開發小區前，就會和旁邊的熱點中學談“協議”，一般來說，開發商或者幫其建某個場館或樓，或者捐車、捐設備，小區業主的孩子就可以劃片進入該中學。一切談妥後，開發商就可以打出“上××中學”的招牌吸引買主，房子價格自然也比周邊貴不少，而學校也從中獲了利。
潛規則3 有上層關係的“條子生”
“條子生”向來是學校最頭疼，也最無可奈何的生源。很多條子生都是各種領導的關係戶，哪一個也得罪不起。每年快開學時，也都是校長們最頭疼的時候。有些學校在上報招生計劃時，故意少報1~2個班，而少報的班級，說白了就是為了照顧各種各樣的“條子生”。
潛規則4 直接“買通”劃片人
與這些間接找人走後門入好學校相比，還有一種最直接的方式，那就是直接“買通”劃片人，順理成章地被划進好學校。這也是被公認為風險最小的方式，各公辦學校都是劃片招生，但各個片區究竟有多少學生、生源是增加了還是減少了、哪個片區內生源壓力大……很多人都是從表面上對此有大概瞭解，但特別具體的，只有參與劃片的人最清楚。
潛規則5 教師子弟隱形福利
與找人、託關係、找門路的方式相比，只要能有在優質中學當教師的父母就意味著一出生，就註定了要上優質中學。只要是教師子女，不管成績如何、住址如何，都可以與正常劃片就近入學的學生一樣，正大光明地來該校讀初中。其實，不僅是教師，只要是該學校的工作人員，甚至後勤工作人員很多時候都能享受到這種福利。
以上所列舉的潛規則只是冰山一角，對購房者來說“一入學區房深似海”，就算足夠幸運都躲開了這些潛規則，還有各種購房問題要考慮，對於新手購房者來說，這也是另一個艱難的考驗。
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