編者按：父母，是孩子一生的朋友和老師，也是他們永恆的依靠。當一個孩子在家庭誕生，意味著生命的延續。孩子的身上承載了父母們美好的期待，他們彷彿是父母上半生的精華所凝練而成的禮物。自閉症孩子的父母則是在彷徨、迷茫、奔走、救贖中，用下半生走進孩子的內心。李慶梅便是這樣一個從未停止過腳步，陪伴孩子長大的母親，她陪自閉症兒子走過了十八個春夏秋冬。
開篇
王笑忻今年18歲了，由於患有自閉症，他不善於與人交往，數學能力停留在小學二年級，而這些並不妨礙他長成溫暖、陽光、帥氣的青年。
居家時，他是媽媽的小暖男，做花捲、做饅頭、炸油條，樣樣得心應手，廚藝絲毫不輸家庭主婦。
舞臺上，他是縱情享樂的藝術家，葫蘆絲和黑管是他的興趣愛好，也是他的一技之長，經常上臺表演的他被大家讚賞有加。
生活中，他喜歡騎自行車，靠自己的雙手賺過錢，小學起，就有了自己的銀行賬戶，從小養成記賬算賬的好習慣，這為他未來獨立生活累積了基礎能力。
現在的笑忻已經完成了九年義務教育，就讀於廈門市特殊教育高職班，即將被學校推薦去愛心企業實習。
在王笑忻的背後，一直有一股樂觀堅強的力量在守護著，那就是他的媽媽，李慶梅。
她陪伴兒子走過漫長的學習生涯
十八歲的王笑忻，笑容裡綻放著自信，生活中表現地獨立，長成了父母希望中的樣子。18年來，父母一路陪伴，默默守護，讓這個自閉症孩子一步步長成自信開朗的青年。
笑忻上幼兒園時，李慶梅選擇把孩子送到一家民辦小型幼兒園讀書。因為自己帶過自閉症孩子，所以與普通孩子打交道的時候就會覺得輕鬆很多。園長和老師們都覺得她對待小孩子很有耐心和方法，便邀請她加入幼師行列，想到在這裡工作既能照顧兒子又能有工作收入，李慶梅便努力學習幼兒專業知識和自閉症知識，進入笑忻所在的幼兒園做老師。
兒子從幼兒園畢業後，李慶梅便再也沒有在他身邊陪讀了。
笑忻上小學時，為了讓兒子更好地適應學校生活，李慶梅經常帶著孩子在小學裡“偶遇”老師，引起老師的注意，並向老師介紹孩子的情況，只要兒子取得一點點的進步，她都會及時與老師分享，並真誠地對老師表達感謝。
不久後，已經具備了教育自閉症兒童經驗的李慶梅去康復中心做了特教老師。兒子初中畢業後，考慮到學業的困難，以及他長遠的發展，也為了能有針對性地扶持他的專長和職業技能，李慶梅決定讓笑忻進入自己所在的特校上學。
“哈哈哈，我覺得自己還蠻能折騰的，陪著他一起折騰，一起學音樂，學繪畫，做他的知心朋友。”李慶梅這樣說到，爽朗的笑聲裡充滿了對生活的期待與渴望。
在她的瘋狂學習下，星娃開始進步成長
兩歲時，王笑忻還不會說話，李慶梅以為是貴人語遲，在與鄰居的孩子對比後，才發現孩子真的出問題了。好心的鄰居提醒她，笑忻應該是患上自閉症了，對應網上列舉的症狀，兒子的表現都一一符合：摳洞洞、不說話、踮腳尖，是典型的自閉症行為。
第二天，李慶梅十分不甘地帶著兒子去確診。被正式確診那天是六一。六月一日，多麼美好而特殊的日子啊，本該是兒子盡情享受節日氣氛的一天，卻成了李慶梅永生難忘的一天。“這個診斷猶如驚雷嚇到了我，半個月的時間我都手足無措，生活一下子陷入混沌，不知從何做起。
“好在我本身是個比較開朗的人，那個時候也沒有退路了。半個月後，在朋友的鼓勵和支持下，我接受了現實，我知道這樣消極下去是沒有意義的，我決定全身心地陪笑忻成長。”
當時教育自閉症孩子的培訓機構少之又少，多方詢問，幾經權衡，李慶梅決定把笑忻送到迦南。
“迦南，是笑忻除了特校外唯一去過的機構。那時候陪著他在迦南上課，孩子的學習能力很弱，跟不上進度。我就像打了雞血，瘋狂地學習各種方法，課堂上老師的任何一個動作都不願意漏掉，甚至每一個表情都要模仿到位。”不僅如此，家長班的課程李慶梅也非常積極地參加，一課不落，回家後就趁熱打鐵地教孩子。就這樣，在迦南學習了十五個月後，再加上媽媽的耐心教育，笑忻有了很大的進步。
那時候的新生考核班分為ABCD四個等級。經過考核，笑忻起初先是進入了C組考核班，繼續學習了三個月，進入了B組班，最後，又進入了A組班。
看到兒子以眼見的速度成長，李慶梅對教育兒子慢慢有了信心，兒子在進步，她也在不斷地努力學習，考取了教師資格證、社工證。李慶梅相信自己積極擁抱生活，生活會給她回報的。
從潸然淚下把他護在身後，到教他學會保護自己
在漫長的成長過程中，笑忻受過不少的欺負，這是李慶梅覺得最難捱的一段時間。有一次，鄰居家的小朋友拿了一瓶不知名的液體給笑忻喝，笑忻下意識地大聲喊著“我不要。”
頑皮的孩子看著被捉弄的笑忻反應激烈，並沒有放下舉著液體的手。這時候，李慶梅聞聲而來，看到兒子受驚的臉，她聲淚俱下，保持理智和鄰居孩子講道理，將小小的笑忻保護在自己的身後。
說起這件事，現在的李慶梅眼中含著深深的笑意，那些過往的經歷已讓她變成一棵堅強的大樹。
上中學後的笑忻，面臨著更大的挑戰，中學生是初具成人色彩的小集體，發生矛盾在所難免。那時候的笑忻已經學會了初步表達轉述事情。他對媽媽說著學校發生的事情：“有人扒我的褲子。”李慶梅先是一愣，想到這是教育兒子的好時機，於是她讓兒子判斷同學們的行為是否正確，笑忻回答道：“是不對的。”李慶梅讓兒子自己和老師說明情況，或者尋求同學的幫助，如果還是沒有解決，她就出面處理。兒子照做了，果然，學校開會批評了那幾個學生。後來，同樣的事再也沒有發生過。
在教兒子保護自我的同時，李慶梅也會用逆向思維來思考問題，教育孩子。在學校，經常有同學叫兒子做事，買東西、丟垃圾的，這樣的情況在其他家長看來，都會因為覺得自己孩子被欺負了而生氣心疼，但李慶梅卻不這麼想。她對兒子說：“你要有本領才能幫助別人做事情。你有能力幫助別人，說明你很厲害。”這樣的誇獎讓兒子感到快樂，也感到自己是有價值的。
“其實要看我們做家長的心夠不夠強大，有時候那些對孩子有傷害的事對他也是有幫助的，換種方式看問題就會好很多。就像那句話所說'如何利用你手中的素材，讓它變得有用。'”她這樣說道。
李慶梅抓住各種時機對兒子進行引導，不知疲倦地鼓勵他。她讓兒子變成一個小男子漢，學會自己解決問題，保護自己，並發現自己的價值，肯定自我。
像教自閉症兒子一樣教家裡的男人
李慶梅在王笑忻的人生中是至關重要的引路人，在母子倆互相依偎的同時，家裡還有一棵大樹供她們棲息，那就是王笑忻的爸爸。
“我丈夫，是個很有包容心的人。很多時候我有負面情緒，覺得很委屈，就會向他發牢騷，把他當垃圾桶傾訴，他也沒有生氣和不滿。其實，他在外面承受的不比我們少，只是默默地裝在心裡沒有表達出來而已。”
丈夫是一個愛孩子但不知道怎麼表達的人。不知道要陪笑忻做什麼，也不知道要怎麼做。有一次，李慶梅讓丈夫陪兒子玩，丈夫就真的只是單純地“陪”笑忻一起看電視，沒有互動也沒有交流。李慶梅就經常換位思考，教丈夫如何教育孩子。“每次我讓丈夫陪伴笑忻的時候，都不會對他提出太多的要求，儘量讓他做具體的事，並及時誇讚我老公。”
日子一長，父子關係越來越好，李慶梅說，教育孩子的同時也是在經營自己的婚姻。
練就慧眼，她在尊重與接納兒子中成長
在陪伴兒子慢慢適應常態生活的這十五年裡，李慶梅陪兒子從不諳世事的孩子長成了懂事體貼的青年，而兒子也陪著她成長，李慶梅慢慢擁有了包容接納的胸懷，不再如過去那樣爭強好勝。
“這些年最大的感受就是他讓我成長,他讓我沒那麼浮躁了,我也練就了火眼金睛和更理智的判斷力，我會靜下來去思考怎樣做最好。”
“王笑忻站在臺上吹樂器的時候，文質彬彬的樣子讓大家都覺得他很優秀，有人建議我，培養他更多的特長。每當這時，我就會更加冷靜地看待孩子學特長這個事。我希望這些是他自己喜歡並享受才去做的，而不是為了站在臺上讓別人覺得他光鮮亮麗而去學，這是沒有意義的。”
李慶梅認為，只有笑忻自發地選擇並投入到自己想做的事情中，這樣的學習才是有價值的。
“發自內心的接納自己的孩子，這是我想對這個群體的所有家長特別是小齡家長說的話。可能很多家長說自己有在接納孩子，但都只是接納他是你的孩子，並不接納他是一個特殊的孩子。我們經常會按普通孩子的要求去要求他、評判他，沒有按照適合他成長的步伐去認同他，這其實就不是接納。孩子學不會做事是很正常的事，難道非要讓一個肢體殘疾的人去和劉翔比賽？真正接納自己孩子的特殊性，就是要尊重他的節奏，就是要根據他的自身情況帶著他做適合他目前狀況的事。我們做家長的，要靜下心來、放慢腳步，跟著孩子的節奏走。”
她就是這樣發自內心地接納和尊重兒子，並感染他變得自信和開朗。
對未來充滿展望的兒子，讓她倍感欣慰
疫情宅家期間，王笑忻自理生活，會主動把衣服洗了，給媽媽一個小驚喜。在和家人一起做饅頭、包子、花捲的時候，他錄製了一些麵點教學的視頻，在媽媽的鼓勵和引導下，不善於與人交流的他，面對鏡頭大方地和大家分享自己的手藝。
現在的笑忻不僅能表達自己的需要和想法，還學會和媽媽溝通和交流自己對未來的憧憬。他經常對媽媽說：“將來我要給我的另一半買……還要買房子……”
這些對未來充滿渴望的話語讓李慶梅既欣慰又期待，兒子對未來也有規劃了，下一步就是教他如何去表達愛。
在和兒子去海邊時，他在沙灘上寫了三個字：我愛你。李慶梅向兒子解釋著什麼是愛，要如何用實際行動來表達自己愛別人。
看著陽光下的王笑忻，她彷彿看到兒子的內心鮮花盛開，未來的他在感受到別人愛自己的同時，也慢慢地展示自己對別人的愛。這樣的他，一定是幸福又快樂的。這是李慶梅的願望，也是天底下每個父母的願望。
願所有的自閉症孩子都能在繁花盛開的地方健康成長，也願每一個默默付出的家長都能收穫陽光，不再迷惘。
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文 字| 王柳凡
排 版| 王柳凡
採 訪| 朱欣欣
特別鳴謝：李慶梅的真情講述：）
來源：然和教育公眾號
