教育孩子在一出生的時候就開始了，有些家長為了不讓孩子輸在起跑線上，讓不到三歲的孩子就去上各種學前班。但是父母的用心良苦，很有可能變成孩子的痛苦之源。對於年幼的孩子來說，在父母那缺失的東西，老師是補不回來的。早早孩子送去幼兒園，影響真的是比我們以為的還要大。
家是孩子心靈的港灣，父母是孩子心靈的依靠。過早把孩子推向外界的洪流中，孩子或許學會了獨立，但也失去了在父母身邊撒嬌玩耍、培養安全感的最佳時光。或許有的父母會反駁，這些只是個例，有很多孩子早早去了幼兒園，也沒見有什麼大問題啊。有這種觀念的父母不在少數。孩子上幼兒園到底學什麼？孩子到底該什麼年級上幼兒園？
第一點，孩子上幼兒園，最重要的是“玩”，最不重要的是“學”
很多父母說孩子上幼兒園了，不知道應該選公立還是私立幼兒園。覺得公立幼兒園什麼都不教，整天就帶著孩子玩，私立的教拼音教算術，孩子能學到更多東西。事實上，任何採取灌輸式超前教學的幼兒機構，對越小的孩子而言，弊端越大。國家在《幼兒園管理條例》和《綱要》中也一再強調：學前教育為3-6歲兒童，遊戲是學前兒童教育的主要方式。也就是說，孩子上早教課、上親子班、上幼兒園，不是為了“學”，而是為了“玩”。
第二點，孩子過早接觸知識，扼殺的不只是想象力和創造力
國外兒童心理研究院，曾做過這樣一個實驗：用簡潔語言描述一幅畫，請兩組孩子同時根據自己聽到的內容來作畫。一組是上過幼兒園；一組是沒上過幼兒園。
兩週後，教授再次重複實驗的每一個步驟。
結果，上過幼兒園的孩子，畫作和上次幾乎一模一樣，但沒上過幼兒園的孩子，畫作卻與上次截然不同。
實驗結果很明顯：孩子越早接觸知識，想象力和創造力受到的磨損和消耗就越大。
過早失去想象力和創造力的孩子，懂了更多的規矩，卻失去了未來的多種可能。
第三點，孩子超前學習的危害，將在小學二年級後爆發
很多父母看別人家孩子早早送去上學了，自己便不淡定了。
其實，讓孩子過早進入到枯燥的學習之中，他們將來會比青少年更容易失去對學習的興趣和熱情。
教育專家也曾指出：超前學習，雖然會讓孩子在剛上一年級時，成績比別的孩子優秀。但孩子上課容易因已經學會了而導致缺乏探索求知的慾望，養成聽講不專注的不良習慣。等上了二年級，孩子的“老本”吃完了，加上學習慾望不強，學習習慣不好，學習會越來越吃力，越來越糟糕。
如果我們想要孩子熱愛學習，我們應該用學習的樂趣去誘惑孩子，而不是用學習的枯燥，去強迫孩子。
對於年幼的孩子而言，玩耍比學習更重要；體驗比思考更重要；戶外比室內重要；聽故事比閱讀重要；示範比說教重要；家庭比學校重要。
這點，值得所有父母銘記於心。
優秀的孩子必定是見過世面的孩子，他們的背後一定站著一對有眼界有見識的父母。
每個孩子都是父母的寶貝，孩子的性格不一樣，教育的方式也不一樣。不恰當的教育方式會影響孩子的一生；而有效的教育方式有益孩子的一生。
教育從古至今都是遵循因材施教的原則，想要培養一個優秀的孩子，父母要找對方法，才能達事半功倍的效果。#母嬰好物推薦#
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