前幾天跟一位媽媽聊天提到，自己孩子下半年就要上小學了，小學跟幼兒園應該有很大不同，不知道到時候學習會不會跟不上，
要不要提前給孩子報個幼小銜接？幼兒園基本是以玩為主，沒有考試、沒有成績，看不出太大差距，但是孩子進入小學後，不同孩子之前逐漸拉開了差距，有些看似聰明伶俐的孩子，卻在成績上逐漸被別的同學甩在了後面，那家長應該如何避免這種情況呢？
李玫瑾教授在講座中提到，孩子在不同年齡段，培養的側重點不同，0-3歲是情感培養、3-6歲是性格培養，小學開始是能力培養，包括學習習慣、自我管理能力、培養自信等等。
之前跟一位資深班主任聊天提到，現在的家長，在孩子上小學前，都在給孩子報各種班，生怕孩子落人一步，雖然剛開始上學的確會有點優勢，但之後這點微弱的優勢很快就會消失，其實比起給孩子上幼小銜接，更重要的是注重這3個方面的培養。
一 自我管理能力的培養
班主任老師提到，優秀的孩子通常都具備良好的自我管理能力，並且它會讓孩子之前的差距越拉越大。
有的孩子什麼都需要家長、老師去催，家長累，孩子也累，而有的孩子則自己主動把事情都做好了。海清曾在微博中提到過自己跟孩子的一組對話：
海清：陪你出去踢球？
蛋妞：寫完作業。
海清：踢完球再寫？
蛋妞：寫不完。
海清：寫不完明天寫。
蛋妞：明天還有明天的。
網友們紛紛感嘆：這麼小就這麼自律，長大了還得了。
其實自律的孩子不是天生就形成，而是要後天培養的，而這個過程中，父母的引導最為關鍵。在平時的生活中，家長不要什麼事情都給孩子包辦，而是放手多讓孩子去做、去嘗試。
同時，還要注意時間觀念的培養，平時可以讓孩子自主支配時間，跟孩子商量一個合理的時間規劃，並讓孩子自己設定目標，讓孩子承擔不守時的自然後果。
這個過程中，要看到孩子的細小進步，並及時給予肯定和鼓勵。
二 閱讀能力的培養
有句話叫：不閱讀的孩子，是潛在的差生。
新九年制義務教育全日制小學《語文教學大綱》中明確規定，課外閱讀總量，要求五年制不少於100萬字，六年制不少於150萬字。
閱讀不僅可以開闊視野，增長知識，還能培養孩子的自學能力，進一步鞏固課內知識，對各學科的學習都有幫助。
幼兒園階段通常是父母陪伴的繪本親子閱讀，繪本大多以圖為主，而在這過程中，父母要逐漸過渡，引入孩子感興趣的“橋樑書”，逐漸增大書本里字的篇幅，讓孩子從親子閱讀逐步過渡到自主閱讀。
三 社交能力的培養，增強自信心
各種校園內的各種霸凌事件裡面，被欺負的孩子通常是性格較為孤僻、軟弱的孩子。
而小學階段，老師需要管的孩子多，側重點也更在學業上，相對生活上就照顧的很少。社交能力強的孩子，更容易受到同學的喜愛和老師的關注，也進一步提升孩子的自信心。
著名人際關係學家卡耐基說：成功了來自於85%的人脈關係，和15%的專業知識。
所以家長在孩子上小學前後，要注重孩子的社交能力培養，平時多帶孩子跟別的孩子交流，教孩子一些與人相處的方法和技巧，鼓勵孩子交幾個好朋友。
除此之前，家長還要適當地給孩子做好安全教育，因為幼兒園的環境相對單純封閉，但是進入小學後，孩子接觸的人更多，環境更為複雜，家長要注意教孩子保護好自己，並且多注意孩子的言行，放學後多跟孩子溝通，及時發現孩子的異常行為。
除了言傳身教外，家長還可以給孩子選擇這類橋樑書，讓孩子從閱讀當中，獲得這些知識。比如我給我家孩子準備的一套書《我上學了——可能會遇到這些事》。
這套書是一套橋樑書，每本里面是一個個故事組成的，家長可以講給孩子聽，孩子自己讀起來也比較輕鬆。方便讓孩子順利地從親子閱讀過度到自主閱讀。
裡面的內容包括孩子的自我管理、自我保護、社交等各個方面的內容。生動的配圖不會讓孩子覺得枯燥，文字上面還配有拼音，方便孩子自己閱讀。
裡面的一個個故事也非常貼近孩子的生活，孩子讀起來親切有趣，還能從中學會知識和道理，為孩子答疑解惑，解決家長的教育難題。
如果家有即將上小學的孩子，家長可以準備一套。
總之，孩子在上小學前，除了考慮孩子的幼小銜接之外，更重要的是注重能力的培養，才能讓孩子走得更遠。#母嬰好物推薦#
