孩子到學校讀書，家長自然是希望他有一個好的學習環境。這是每一個家長都有的心願。但是，現實往往並不是總是那麼稱心如意，總有著不和諧讓你不舒服。
這就像你要遠足，突然發現腳底上鑽進了沙子一樣。雖然沙子並不能傷害到腳，但是走起來總是不舒服的。這時候，你能怎麼辦呢？最好的辦法就是把沙子從鞋子裡倒掉。
江蘇淮安某中學的高一學生家長就遇到這樣一件鬧心的事。按照市裡的招生計劃，2020年該校的高一招生人數是300人，8個班，一個班也就37-38人。這和它宣傳的小班化教學應該是相符的，畢竟沒有超過40人嗎？但是，在開學之後，家長們卻聽到傳聞，學校又招收了100名借讀生。
統招生都只招了300人，而這一下子就湧進來100名借讀生，這超員的比例可就比30%還多了。誰都知道，借讀生都是沒有被這所學校錄取的學生。這些學生良莠不齊，有些還是成績比較差的。這些人一起湧進來，對學生的學習環境衝擊是可想而知的。
40人以內的小班化教學，老師能夠儘可能地照應到每一個學生，而當人數超過40人以後，老師是很難照應到這麼多的學生的。老師的眼睛關注不到，那麼對學生的學習熱情和學習習慣的養成必然都會有著或多或少的有影響。
班級裡都是統招生。他們的成績相當，學習習慣都比較好，這樣的班級很容易形成一個良好的學風。這樣的環境，學生之間在學習上會形成一種良性的競爭。學生就是有什麼疑難，相互之間也都會形成互動，幫助解決。這樣一來，班級裡學習的氛圍會越來越濃，而影響學習的一些不良因素也會因為無人關注而被關在了門外。作為家長，他們自然希望能形成這樣一種局面。
而現在，借讀生往裡面一插，什麼都是未知數。這些借讀的學生，儘管其他的一切未知，但是不可能都是優秀的學生，而一旦有一兩個成績差，學習習慣差或者人品差的學生混進來，那麼對於班級的影響恐怕就很難預計了。“一粒老鼠屎壞了一鍋粥”，這樣的俗語言猶在耳，我想沒有多少家長願意把孩子置身在這樣的環境中吧——畢竟這插班生超過了30%啊，誰願意冒這個險呢？
在家長們一片聲地反對中，學校最後確定只招收40人。儘管如此，家長們還是連珠炮似的提出了疑問：一下招這麼多人，師資力量是否跟得上？是否會擠佔統招生的教育資源？低分借讀生擠進來，是否會影響整體教學質量和學習氛圍？他們認為學校的做法違反了淮安市教育局以及淮安市招委出臺的“嚴禁任何學校招收已被其他學校正式錄取的考生”等規定，這些借讀生就不應該收。
最後，政府出面進行了澄清，說是為了保障開發區裡的招商引資企業的高管們的孩子就近入學的需要，畢竟優質教育資源不是哪裡都有的。最後，經過協商，確定只招收一個不超過30人的“委培班”，同時設置一定的分數線標準，學生的學籍仍保留於原錄取學校。
這件事情，經過一段時間的拉鋸，總算落下了帷幕。這一次，家長們的抗爭儘管沒有讓學校完全取消借讀生，但是人數已經比開始的時候少了許多。這些借讀生單獨成立一個班，這樣對其他的學生影響也會更小。這也算是家長們的努力取得的最佳結果吧。
