“现在有三个选择：1说出自己的想法；2写作业，把这些词语默写对；3挨打”
我刚走进房间，就听到刘大大这样对牛哥说，而牛哥则一副事不关己的懒样子，坐在椅子上不说话，这就是挨揍的态度。
这么温和的刘大大竟然也对孩子有严厉的时候啊。原来是白天刘大大跟牛哥就约定要预习语文的要求，能够熟悉掌握生字词，要听写的，错误率不能超过10%。结果错误率竟然接近50%，明显就是没用心。最主要是牛哥这个倔脾气的态度。
过了10分钟，牛哥依旧不吭声，刘大大说：“你不选择，那我就帮你选择第3个”。刘大大要动手，牛哥肯定是不让的，就委屈的坐在凳子上哭。
一直以来，我家都是“慈父严母”，但这个时候我得做点什么，不然依据我对牛哥的了解，只能挨打的份。
我突然想起了一个词“共情”，这个词是我在头条上无意中看到樊登老师的视频里出现的，当时听得很有道理，就留意下。
“共情”也称为神入、同理心，共情又译作同感、同理心、投情等。感觉挺难的，实际操作起来也不难。
我走到牛哥旁边，我蹲下来，抱了抱他，说：“我知道你委屈了。”牛哥“呜呜”哭起来，哭的挺伤心的。我当时没忍住笑起来了，他看到我笑的很开心的样子，也笑了，接着又哭了，把我逗得更乐了，说：“10岁了，是个大人了，还这么别扭，真的很好笑的。”
我看气氛缓和了，我就跟牛哥说：“我知道你委屈了，但你爸也很委屈哦。你爸的委屈是你给的，你的委屈呢是自己给的。”牛哥一脸不可置信的表情。
“你是一位将军，要带兵去打仗，字词就是你的敌人，你自己打了败仗，还耍脾气。你爸是国王，在你出征前曾问你需不需要帮助，你说不用。结果是你既不练兵，也不研究攻敌策略，就喊口号。俗话说’知己知彼，百战不殆’，那你觉得你爸委屈不？”
牛哥轻轻点头。
“那老爸的委屈是谁给的？”
牛哥嘴里冒出很轻的“我”字。
“那你的委屈是爸爸给的吗？”
牛哥慢慢的摇头。
“那你的委屈知道是谁给的吗？”
牛哥嘴里再次冒出个轻轻的“我”。
“那现在要怎么做啊？”
“跟老爸道歉。”牛哥终于说话了，我太难了。
在我的陪同下，来到在客厅坐着的刘大大身边，牛哥腼腆的跟刘大大道了歉，并且做了自己的选择。我就又默默的回房间去了，把这空间留给了他们父子两。
等牛哥去睡觉后，刘大大跟我说，他这样做的目的一是给牛哥树立一些规矩，他现在长大了，答应好的事情就是必须要完成的，也希望以后他出差的日子里，牛哥能够成为我的小帮手。二是要给我个扮演“慈母”，他扮演“严父”的机会，还不忘夸我这“慈母”做的很好，跟他配合的也很好。
家庭就是这样，一刚一柔，一慈一严。孩子能不能跟我们成为无话不说的朋友，在于能不能理解他们的感受。当然这离我们“无条件的爱孩子”还有很大努力的空间。
这让我想到昨天看的《少年说》里 的一个孩子，她从小被医生诊断有臆症，是一种精神障碍性疾病。在人群中就是一个异类，所以她刚上初中时，就以各种理由在家里呆了两年，医生说要多运动，她每天6点起床狂奔几公里，她妈妈都支持着她，她妈妈还问她有没谈男朋友之类的，她是来感谢她妈妈的，顺便也问妈妈“为什么对她没有要求？”。
站在台下的妈妈是这样回答的：“有些人的青春是拼搏的，有些人的青春是叛逆的，有些人的青春是狂傲的，而有些人的是与众不同。为什么一定要跟别人千篇一律呢？”
“我问你有没男朋友，不是说我支持你早恋，而是在遇到某些事情的时候不要有心结的压抑自己的方式去处理。”
“我很感谢你孩子，我感觉我现在是最幸福的女人。从小到大，我跟你一起受到身边亲朋好友很多的非议，他们都觉得我对我对你没有高要求。孩子，我不在意你的成绩，不在于你在家呆着，还是在学校学习，我愿意陪着你做任何你想做的事，并不是我对你没要求，而是让你自己去感知生命成长的过程！”
这妈妈真的太伟大了，这才是真正“无条件的爱”。暂时还达不到这样的格局，至少我们可以先尝试跟孩子“共情”。
感知生命成长的过程，跟孩子相处之道，是不是自我修炼的过程呢？
长不大的大妞
写作爱好者
育儿路上的探索者
