建築整體設計是由日語的三稜鏡衍變而來的三稜柱，將周圍不同的光進行分散、折射、反射、復射等效果的透明立方體。
▼圖書館外觀
▼建築整體設計是由日語的三稜鏡衍變而來的三稜柱
西側廣場處的巨大屋面下地面承載力4t，淨高度約7米，可做節日吊飾及搭建舞臺，屋面下的管理倉庫，用來儲備活動用品及設備，倉庫外壁做吸音處理，降低對西側居民的噪音干擾。屋面位置正對1樓多功能大廳，可與前廳和多功能大廳連接成為超大的開放空間。
▼建築西側毗鄰廣場，巨大屋面可做節日吊飾及搭建舞臺
館體根據功能，為每一層授予寓意。1樓概念定義為大地，2樓概念定義為光，3樓概念定義為水，4樓概念定義為森林，根據不同的概念來設計填充色彩，創造一個容易解讀的空間。
▼館體根據功能為每一層授予寓意，根據不同的概念來設計色彩
1樓大廳圍繞東西通道設置咖啡廳，自由空間，城市魅力發現支援區，護照辦理窗口，交流區域等。在入口大廳設置220英寸大型液晶顯示器作為信息傳播的核心，可與人體感應互動。
▼入口大廳
▼交流區域
多功能大廳的主樓層埋入地下，形成一個防震隔音的特殊空間。四周採用雙層玻璃，內部玻璃平衡反光和隔音，可保證音響效果。玻璃內側設置可以調節暗度的捲簾，具備吸音效果。坐席可收縮，演講臺可升降，如有文藝活動及演說的時候，可作為會場。日常情況下坐席收起，孩子們可以在這裡自由活動。
▼多功能大廳的主樓層埋入地下，形成一個防震隔音的特殊空間
▼玻璃內側設置可以調節暗度的捲簾，具備吸音效果
▼坐席可收縮，演講臺可升降
為滿足各項活動需求，在一樓設置了多功能排練室。房間可根據不同情況調整大小，後面的拉門內側安裝鏡子，打開後形成了一面巨大的鏡牆。
▼一樓多功能排練室，房間可根據不同情況調整大小
▼後面的拉門內側安裝鏡子，打開後形成了一面巨大的鏡牆
圖書館的入口設置在二樓。二樓收藏的是兒童學習及教育方面的圖書。為讓兒童對圖書產生濃厚的興趣，使他們娛樂的同時發現圖書的魅力，使小朋友們沉浸在知識和故事當中。
▼二層入口右側閱覽區域
▼隱藏在書架後的榻榻米
▼視野開闊的臨窗閱覽區
在兒童書架的中央，根據新美南吉先生的「蝸牛」作為主題而設計的故事空間，將不同年齡兒童的利用空間緩緩的順暢的連接。
▼兒童書架的中央空間設計以新美南吉先生的「蝸牛」為主題
▼幼兒活動室
▼不同年齡兒童的利用空間
▼巢穴1
▼巢穴2（多人小組學習室）
從3樓開始，利用人群開始明確化。3樓是以家庭、地理、生物等相關書籍，地域商務。
▼三層空間
▼3樓是以家庭、地理、生物等相關書籍為主
將青少年專區和共享學習專區圍繞成為中庭，位置相鄰而設。
▼青少年專區和共享學習專區圍繞中庭設置
▼多媒體小組學習室
▼健康支援室兼健康講座教室
▼錄音室
4樓收藏的是學術性很高的書籍資料。寓意知識的森林，人們在這裡沐浴在人類知識遺產中。為方便對比查閱，設置參考書桌以及個人獨立學習空間。
▼四層空間
▼四層收藏學術性高的書籍資料，寓意知識的森林
▼參考書桌
▼個人獨立學習空間
五樓為圖書館辦公區，有著通往各樓層管理室的專用行動路線，可合理便利的有效利用辦公設施。
▼五層為圖書館辦公區
▼建築內部的消防通道鋼梯
▼建築外部設計了用於休憩的室外巢穴
▼圖書館夜景
▼1層平面
▼2層平面
▼立面
▼剖面
