作者：北京師範大學中國教育政策研究院講師、博士 李健
在當前疫情防控仍不能鬆勁的大背景下，高校應統籌打好疫情防控和脫貧攻堅戰，兩手都要硬，切實發揮在脫貧攻堅戰中的關鍵作用，明確主旨功能，特別是在實現農村貧困人口脫貧、貧困縣全部摘帽、解決區域性整體貧困等目標任務上，發揮特色優勢，進而凝聚優勢，找準問題，精準施策。
高校應堅持“頂層設計+防控+脫貧”理念，發揮規劃佈局優勢。各級各類高校結合當前疫情防控實際，因地制宜、因校制宜地制定脫貧攻堅的校本頂層設計方案，以穩定疫情蔓延局勢為基礎，以扭轉貧困人口反彈為動力，積極統籌疫情防控和脫貧攻堅兩大目標。高校在兼顧制定統籌疫情防控和脫貧攻堅頂層設計的同時，還應結合疫情防控需要，堅持差異化、多樣化的“防控+扶貧”策略，適時制定分區、分級、分類、分時的高校脫貧攻堅戰略部署及策略，創新疫情防控和脫貧攻堅策略，以奪取脫貧攻堅戰的全面勝利，走出“防控+脫貧”的新路子。
高校應堅持“優勢特色+防控+脫貧”路徑，發揮多元支撐功能。在狠抓疫情防控過程中，高校要立足各自院校的優勢特色，兼顧科學防控和脫貧攻堅，聚焦院校防控特點、突出院校脫貧攻堅亮點，結合學校建設需要，深入研究農業扶貧、工業扶貧、科技扶貧、文化扶貧、教育扶貧等優勢特色扶貧路徑，進一步完善高校“扶貧必扶智”的實踐模式，優化“防控+扶貧”的多元支撐功能。找準疫情防控和脫貧攻堅的實踐結合點，充分利用高校優勢特色，構建全系統、全鏈條的“防控+脫貧”創新方案。
高校應堅持“學科專業+防控+脫貧”模式，發揮知識生產能力。特別針對疫情重災區的農村貧困地區，高校要充分結合自身學科專業，提供專業學科的支持輔助，發揮高校在農業、林業、漁業等學科的專業指導功能，將精準扶貧與專業學科建設緊密聯繫。針對疫情地區的扶貧工作，應進一步鞏固、完善高校對疫情地區的幫扶力度，充分利用互聯網平臺，加大高校對疫情地區貧困農村的精準幫扶，開展春耕農事專業網絡培訓。在做好充分防護的前提下，鼓勵高校農、林、漁業專業相關師生在田間地頭、山坡林場實施一對一專業化精準幫扶，提供種植、培育等相關科學指導。根據各自幫扶對象在疫情期間面臨的突出問題，高校還要靈活、高效地推出在播種、養殖、培育等專業學科方面的科學實踐方案，幫助扶貧地區的農村農業快速恢復生產，形成高校“防控+脫貧”的新模式。
高校應堅持“精品項目+防控+脫貧”方法，發揮引領作用。高校開展扶貧攻堅工作應落腳於設計精品項目，積極研發多樣的、靈活的“防控+脫貧”精品項目，充分體現高校的人才培養、教學科研、社會服務等功能，構建扶貧工作的可持續發展機制。高校還可以根據自身特點，以院系為單位，建立多層次、多維度的精品扶貧項目。針對疫情防控的重點地區，有計劃、有目的、有步驟地制定以精品項目為依託的扶貧支持體系，完善高校扶貧能力，形成高校“防控+扶貧”的新方式。
