失魂魚
回答這個問題起前我覺得應該先提兩個問題，第一個問題是好學上進的學生會因為疫情而耽誤自己的學習嗎？
第二個問題是平時不好好學的學生會因為補課而就發憤圖強嗎？
我想這兩個答案都應該是否定的，所以我覺得教育部說不建議佔用假期補課是很明智的決定。
何況現在整個教育大環境都非常的焦慮，給孩子們適當多放放假緩解一下焦慮還是很有必要的，家長也不用太過於焦慮，應該趁著假期給孩子多做做心理建設。只有孩子心理健康了，面對學業的壓力，生活的壓力才會更有動力去接受挑戰。否則孩子們都因為壓力太大，心理出現問題了，那學的再好也只是鏡花水月，一場空。所以該放假還是放假吧！
長樂心晴
佔用假期補課確實不是疫情形勢最好的方式——為教育部“不建議佔用假期補課”點贊
由於今年疫情的影響，全國所有中小學，都推遲了線下開學，在“停課不停學”的總體原則下，採取了線上教學的方式。
目前，國內的疫情已經得到基本有效的控制，全國絕大多數省份，已經正式啟動了開學，就連此次疫情最嚴重的湖北以及武漢，也已經確定將於5月6日正式復學。
延期開學2-3個月，如何才能完成2020年春季的教學任務呢？早在確定延期開學之初，教育部就做出了“各地可以利用週末和暑假補足教學時間”的建議。
事實上，復學之後，已經有大量的地區，確定了採取佔用週末或者暑期來補足教學時間的方式。最早明確的，應該是四川地區的攀枝花和自貢兩市。攀枝花在3月27日確定，而自貢在3月29日確定（見下圖）。
最近一段時間，各地因為教學實踐的原因，準備利用包括即將到來的“五一”等假期來上課。
那麼，教育部為什麼在這個時候作出“不建議佔用假期補課”，而“學生的學習進度會不會受到影響”呢？
首先要明白“公共假期”這個概念
要糾正一個概念，教育部的建議，指的是“不佔用公共假期”。我們需要明白“公共假期”，指的是全國人民都享受的假期。比如，雙休日和其他清明、端午、五一等等國家法定假日。
那麼，暑假是否屬於“公共假期”呢？其實不是，這是一句全世界通例和教育的實際，具有單一指向性的假期。
也就是說，教育部的“不建議佔用公共假期”，其意思就是“不建議佔用週末和法定節假日”。
其次，要明白“不建議”所隱含的意思
所謂的“不建議”包含“不支持、不反對”的意思，但細細體會的話，略帶一點反對的意思。
由於中小學開學，屬於省和市、區（縣）一級的管理權限。教育部無法直接決定，所以採取的是“建議”“不建議”的措辭。意思也就是說，最終的決定權，在地方——各地區可以根據實際情況，因地制宜，採取適當的措施。
這樣做，沒有錯；不這樣做，也不批評。
不知道大家有無明白。
再次，不佔用公共假期學習進度和質量有保障嗎？
絕大多數家長和學生，最擔心的其實就是進度和質量問題。客觀地說，網絡教學的質量，是難以得到有效保障的。據中國教科院的研究報告，38.81%的受訪家長認為是“學生不能集中注意力，容易分神”，佔比最大。
這一數據，側面反映出，家長對網絡教學質量的擔憂。
個人認為，這一擔憂其實是多餘的。中國的教育，採取的是橫向比較選拔法，大家都是一樣，所謂“水漲船高”，自然，水位一降，船也就低了。
長達2-3個月的延期，雖然採取了網絡教學形式，但由於對健康的擔憂，各地都限定了時長，教學任務能否完成呢？
其實，這是綜合方式來補足的。一是每天可以加1-2節課，成都地區普遍如此；而是減少機動時間，取消各種活動；三是還可以利用暑假的時間，通過減少暑假來補足。
個人認為，不管是質量還是教學任務，都可以保證，家長不必過於擔憂。
總之，教育部“不建議利用公共假期”的考慮，站位更高，思維更遠，值得點贊！
三水三心
我覺得教育部的建議是明確而必要的。
回應了兩個社會關注的熱點問題
⒈ 承認問題： 肯定了學生網課落下的知識空缺多
⒉ 解決辦法： 每天多上半個至一個小時；延至下學期或學年。 不建議耽誤學生星期日和暑期休息時間，用來補課。“來日方長”
現在眾所周知，因種種原因， 網課對於中小學生來說，效果很差，落下任務是勿用置疑的。但社會上對於復學之後，佔用平常週末、法定假日或暑假來補課早已熱議多時。看似合理，實是不合規（違背減負政策，加重學生負擔），不合情（學生疫情期間積集的心理問題沒解決，渴望復學之後的正常生活又難實現）、不合時（天氣已進入夏季，長時間戴著口罩也給學生增加不便和痛苦）。另外，知識的學習，對學生而言，只存在願不願學的問題，而不存在任務完不成的問題，只要願意學習，線上線下，課中課下，上課放假、學校家裡都能學，如果不想學，不管在哪上課，哪個老師教，落下課程任務也是難免的。
只要在一個起跑線上，對大家都是公平的。同時，提出的每天上課期間適當延長半個至一個小時，以及延至下學期或學年也是合理的。特殊時期，適當調整教學進度和教學內容也屬正常，知識學不完，只要循序漸進，大家又同步，對誰都是公平合理的。
不補課，說是建議，實是變通要求公立學校及教師勿踩“禁止補課”的紅線。
這是教育部回應社會訴求的一種官話，言語柔和而婉轉，言外之意也很明顯：建議你的孩子不補課，但你要堅持補，我也不攔著你。
誰來補呢？誰敢補呢？
公立學校及教師敢嗎？嚴禁補課的禁令早就擺在那，敢動嗎？一動就違規，後果自想自負，這裡勿須明說。
私立學校及培訓機構呢？私立學校看似有機可乘，恐怕疫情未除，出了問題，擔待不起，地方政府基於疫情安全問題，也不得讓你隨意做主，你還是得規規矩矩跟著公立學校的統一步伐來。假期補課可能只是腦袋的一種想法而已。培訓機構苦苦盼望復課後復工，恐怕也只是一場泡影，關門的嚴令看形勢在秋季之前撤回不了。在線上給學生上上網課，賺點生活費，彌補點損失還是可以的。
總之，學生想利用假期集中補課，在這個學期及暑期是行不通的了。
