直到今天，我相信依然有90%以上的家長並不知道該如何對孩子進行金錢教育。
當然，也有很多爸爸媽媽害怕過早讓孩子接觸錢，會讓他們一切向錢看。
我們今天對孩子的金錢教育問題不做理論探討，我找了一些國內和國外比較知名的富豪資料，看看他們是如何對自己的孩子進行金錢教育的。資料都是在網上搜集而來，僅供大家參考。
華人首富李嘉誠：苦難是最好的學校
李嘉誠有兩個兒子，分別是李澤鉅和李澤楷。
雖然兩個兒子出生的時候，李嘉誠的經濟條件已經非常好了，但是他沒有十分寵兩個兒子，
而是讓他們從小就體驗生活，所以李澤鉅和李澤楷兩兄弟從小的零用錢也不怎麼多，
還要靠自己去打工來掙零用錢。
他們讀書的時候，也沒有專車接送，每天都是擠公交車去上學。
於是有一次兩兄弟詢問爸爸，為什麼自己家明明很有錢，可是卻每天要擠公交車？
李嘉誠是這樣子回答的，擠公交車能夠接觸到各行各業的基層人民，體驗到最現實的生活和人生百態。
李嘉誠認為父母採取不同的教育方法，對下一代的將來影響很大。
李嘉誠每次給孩子零花錢時，先按10%的比例扣下一部分，不能動用，作為個人所得稅。
這樣，小孩在花錢時不得不事前進行仔細盤算。
當孩子在外地讀書時，李嘉誠給他們開了兩個銀行賬戶，其中一個賬戶上的錢他們絕對不能動用，這些是準備給他們完成博士課程的費用。
如果要使用另一個賬戶的金錢，他們必須寫信給李嘉誠報告，他會在24小時內回覆。
後來因為他們功課太多，才接受他們要求改用電話說明。
SOHO中國董事長潘石屹：鼓勵孩子創業
潘石屹從小在艱苦的環境中長大，成功後尤其知道財富的可貴。
所以他對孩子約法三章：能在家吃家常便飯就不外出吃，每次進商店只能買一件玩具，過節只給一百元壓歲錢。
潘石屹的兩個孩子從小就知道“富不過三代”這個道理，所以當有同學好奇地打聽他們家有多少錢時，兩個孩子總是回答不出來。
因為他們從不關心，更不打聽家裡有多少財產。
“每一代人都有每一代人的使命,每一代人有每一代人的責任。”
潘石屹同樣鼓勵自己的孩子去創業。
他認為在這個時代因為新技術和互聯網,三五年之內發生的變化可能超過過去一百年的變化，在這個時代的年輕人應該為此當武器去改變社會、創造美。
潘石屹在一次接受採訪時談到：“會經常和兒子談創業的話題，我鼓勵他們要去創業。
我們這個社會最擔心的一批人，就是80後和90後這批人。
尤其是一些“官二代”、“富二代”是非常危險的，儘管他們有很好的背景、關係也好、資金也好，可是他們的有些表現方式沒有把握住自己。
表現地比較驕傲，瞧不起別人,覺得自己有很大的優越感，這是致命的缺點。
你再有錢再有關係，誰願意和這樣的人合作呢？
所以我覺得年輕人在創業的過程中，應該是保持一個謙卑的心態。
自己的路在往前走的過程中也要堅持，這點我想任何一個父母親都會和自己的孩子說的”。
潘石屹認為在做人方面、如何控制錢方面的話題都應該和孩子分享，希望孩子不要像極個別的富二代一樣。
人可以犯各種各樣的錯誤，但是不能犯一個驕傲的錯誤。
如果驕傲的話自己有優越感，覺得自己比別人強，這樣的人會一事無成。
美國石油大亨洛克菲勒：讓孩子從小記賬
從小，洛克菲勒就靠給父親做“僱工”賺零花錢，去田裡幹農活、幫母親擠牛奶等。
父親要求兒子將他每一筆打工賺來的零用錢記賬，月底結算，並檢查賬目是否清楚，用途是否得當。
後來，洛克菲勒憑藉自己的努力富甲天下，但在金錢問題上他從不放縱孩子。
他給孩子的零用錢起始標準僅為每週10美元50美分，每到週末領錢時每個孩子必須交賬本讓他審查，如果用途得當、賬目清楚，下週就會增發10美分；
如果賬本用途不當、賬目不清，下週的零用錢就下調10美分。
另外，如果哪個孩子能拿20%以上的零用錢進行儲蓄，他將向孩子的賬戶補加同等數額的存款作為獎勵。
摩根財團創始人J.P. 摩根：省錢不如會賺錢
摩根財團的創始人J.P. 摩根當年靠賣雞蛋和開雜貨店起家，發家後對子女要求嚴格，規定孩子每月的零花錢都必須通過幹家務活來獲得，幾個孩子於是都搶著幹。
最小的孩子托馬斯因年齡小搶不到活幹，於是每天買零食的錢都沒有，非常節省，摩根知道後對托馬斯說：“你用不著在用錢方面節省，而應該想著怎麼才能多幹活多掙些錢。”
這句話提醒了托馬斯，於是，他想了很多幹活的點子，廣開財源，零花錢漸漸多了起來，他最後明白了，開源比節流更重要。
教育家默克爾說:“金錢教育是人生的必修課,是兒童教育的重心,就如同金錢是家庭的重心一樣。”
越來越多的家長重視到孩子的財商教育。不會像之前，恥於談錢，覺得一談錢就俗就功利。
很多孩子並不知道錢的意義，甚至出現很多孩子用家長的手機打遊戲，
刷家長的卡去打賞主播，充遊戲幣……
有的家長辛辛苦苦攢了幾年的積蓄，被孩子瞬間揮霍一空。
《中國孩子的金錢教育》講述孩子金錢意識的發展，大致有六個層次：
第一層次，沒有金錢功能意識：視金錢為一種玩具，一張可以隨意擺弄的紙。
第二層次，朦朧的金錢功能意識；不認識錢，只知道要以換東西 。沒有自覺的習賣行為。
第三層次，簡單的金錢功能意識：認識並能計算錢的多少，意識到錢可以買東西，有比較自覺的買賣行為。
第四個層次：複雜的金錢功能意識：認識到錢的多種物質交換功能，
第五層次，全面的金錢功能意識：既認識到金錢的物質交換功能，又認識到金錢在精神方面的功能，認識到金錢的社會功能。
第六個層次，創新的金錢功能意識：亦即具備了運用金錢進行金錢增值的自覺意識。金錢是可以越變越多。
家長們可以轉發，學習起來。
