張瀾_ATM
問題：妹妹是多大年齡？
第一，要確定妹妹為什麼不想學習，如果是低年級，不愛學習主要是由於因為年齡小還沒有養成學習的習慣，這時候要以引導和興趣啟發為主，養成好習慣在人生的各個方面和各階段都由為重要，決定一個人一生的走向。高年級的孩子的話，那麼一般是由於家庭帶來的影響多一些，在家庭當中缺乏好的環境，家人不會引導，反而隨意打擊，或者是受到周圍同學的影響，還有當下一些娛樂項目的影響。
第二，要和孩子正面溝通這個事情，因為只有我們帶著孩子一起分析和承認現在的糟糕狀態，去正視它，才有可能改掉它。切勿打擊責備，孩子缺乏良好的抗壓能力，還有不成熟的世界觀，導致無法疏解內心壓力，會破罐子破摔。
第三，安排好有序的改變計劃，用於改掉壞習慣。建議可以根據孩子自身的性格和能力，制定循序漸進的改變方案，階段性的進行鼓勵和進步結果的評估，給孩子慢慢找回信心，積極學習的狀態很快就會回來。這裡要注意，完善細緻科學的計劃是非常關鍵的，切勿急功近利，想著立即改變，那是不可能的，畢竟習慣也不是一天就可以養成，但是一定要和孩子一起進行階段的鼓勵和總結，孩子才會形成自我價值的肯定，這就叫自我驅動力。
有什麼想多溝通的可以加我微信，很樂意幫助你。
未來美學陳若冰
妹妹你快學習吧，學習使人快樂！[捂臉][捂臉]再不學哥哥可要生氣啦[發怒]。
高考志願孟老師
孩子為什麼不願意學習？
是因為家庭、環境，挫折、叛逆等客觀原因或心理原因；還是單純的就是不想學習。
如果是前者，就很複雜了，要根據實際情況來分析；所以接下來就只討論後者：
孩子就是不願意學習。
這就要根據孩子年齡來進行分析了。
對於年齡小的孩子來說，不願意學習無非就是畏難、沒有學習興趣。
我們可以先來看看，願意學習、主動學習的孩子都是為了什麼？也許是喜歡被大人表揚，也許是特別喜歡知識獲取的快樂，也許是是為了自尊心和虛榮心，也許是相信努力會帶來收穫的等等。
那麼，我們就可以來考慮，不願學習的孩子缺失的是什麼。誰不想被表揚，誰沒有自尊心？孩子最初需要知道的其實是：學習的樂趣，不管這個樂趣源於哪裡。
最初的好奇心是被珍藏還是被打擊，最初的進步是被鼓勵還是被漠視，最初求知是被打開還是被封閉，這些已經無法追溯，只能是孩子還在此年齡的家長記住。
當孩子已經不願意學習的時候，要付出的努力比之前要難上無數倍。此刻，要做的就是：
幫助孩子找回學習的樂趣。
樂趣從興趣開始。
不要再糾結是學語文還是學數學，也不要在考慮是不讓玩手機還是不讓看電視，而是帶孩子走出去。
通過單純的親子互動來融洽親子狀態。
好的狀態下再進行引導。（一開始不要太刻意，也不要太頻繁。甚至可以前幾次純粹就是親子出遊，以免因為此前的多次“勸學”讓孩子產生戒心。）
引導內容，就是了解世界。人文、歷史、科學、社會、國際、思想，互動、聊天、探索問題、求知、尋找答案。
在親子互動中留下未知，引出困惑，做一個比賽，各自尋找答案，定一個限期，再次交流解惑。
整個過程中不需要再提學校學習之類的事情。就不斷地進行各種問題的交流、碰撞。
在這個過程中，培養孩子的好奇心、求知慾，思考與解決問題的能力，在逐步引申到學科。甚至，從這裡學到的東西，能比學校更多。
對於一般家長而言，這樣做難度很大。但是不用懷疑這麼做的效果。經常有家長看到我給學生設置的課程內容都跟學科無關，會擔憂不能對成績有促進作用。但幾次課程後家長都震驚的發現，不做學科補習成績居然能提升這麼多。對此，我還是很自得的。
對於年齡大的孩子來說，不願意學習更多的是覺得沒有意義，沒有價值，沒有成就感。
年齡大的孩子不想學習更多的是被學習的挫折感擊敗了。很多都覺得學習沒用，努力沒用，自己就不是這塊料；或者是覺得學來學去都很沒意思，對於未來也很麻木。
對於這種情況，要做的很簡單：
找到理想，建立自信，擁有動力。
瞭解職業、行業，探討興趣、未來，找的孩子的理想。分析理想的可行性，並作出職業規劃。
將職業規劃分步進行，從小處著手。真的去做成某件事，從成就感獲得自信心。
對於未來的信念，轉化為實際學習動力，以夢想為核心，去付諸行動。
