昨天下午，在孩子完成家庭作業後無所事事，我就叫他把以前發下來的《語文主題閱讀》拿出來讀一讀。他倒也聽話，只是讀書時像唱歌一樣，大有小和尚唸經—有口無心的架勢。我猜想，他可能沒有真正讀進去。
於是，在他讀了一會兒後，我就從他手裡把書抽走，並問道：“你說說，剛才你讀的什麼內容？書中講了什麼故事？有什麼道理？”
兒子吭吭唧唧，半天答不上來。我知道他確實是在應付差事。這可不行，這樣讀書豈不是浪費時間和精力了嗎？
於是我便給他指點道：“讀書不是你這樣讀的，你要分三遍來讀。第一遍，你要認真通讀一遍，搞清楚文章主要講的什麼事情，弄清文章大意。第二遍，你要再仔細讀一遍，你要思考，作者寫這篇文章的目的是什麼，要告訴我們一個什麼道理。第三遍，你還要仔細閱讀，弄清作者是怎麼構思這篇文章的，用了什麼手法，是陳述還是倒述？用了什麼修辭手法？對文章多作這樣的分析，我們對這篇文章才會有更深的理解，印象也更深刻。”
“在三遍讀完後，你就要把書關起來，試著複述書中的情節，看你能否在不看書的情況下把書中的故事用自己的語言把它表述出來。”我繼續補充道。
兒子按照我剛才給他講的方法又重新讀起來。這次明顯比之前讀的認真多了。更為可喜的是，在讀了三遍之後，他竟然也能把剛才讀的內容複述出來了。對此，我甚感欣慰。
在平常的學習中，估計也不少學生曾經犯過類似的錯誤。看起來好像是在學習，讀書也的確是在讀，可沒有什麼效果。這就需要家長及時給予正確的引導。
有的孩子讀書好像是在完成任務，在他們心裡，好像完成了任務才能出去玩。當然，愛玩是孩子的天性。可如果老想著趕快完成任務好出去玩，而導致讀書、學習敷衍了事那就不好了。作為家長此時要及時予以糾正。
好的習慣養成了，對他日後的學習是大有裨益的。
當然，也有的家長可能有更好的方法，也不防在本文下面的留言區留言交流。
