成都優教
兒時我喜歡看課外書，比如紅樓夢，西遊記等，國內外的名著，巴黎聖母院等等，唐詩三百首，不管當時能否消化，盡力去閱讀。
閱讀除考試以外的書，給我了一些寫作上的啟發，我會摘錄名人名言，抄在我專門買的一個筆記本上，長時間的閱覽，所以我每當寫作文要舉例的時候，絕對不會缺乏素材。
閱讀，可以增長見識，童年年紀小，壓根沒有社會經驗，三觀也沒有清晰的脈絡，但是通過正能量的書，比如說80後童年的書，少年文藝，青年文摘，意林等。總會汲取出很多正能量的知識，積極向上，孝順，善良等品質。
以至於到現在，我都依然記得我以前讀過的書，大致情節是記得的。在工作中，可以自如的運用。比如說我從事互聯網，運營這塊需要寫個策劃，寫個故事，寫個方案，我不至於無從下筆。
閱讀可以讓人明理， 樹立正確的價值觀，尤其是現在的小孩，網絡上汲取太多負能量，不利於成長的信息。就應該養成讀萬卷書，行萬里路的習慣。
閱讀不僅可以提升寫作水平，還可以增加對事物的理解能力。樹立正確的三觀，對孩子尤其重要。
現在的孩子，要選擇性的去閱讀，去理解，有時候意識性的記錄和摘抄名人名言警句等。這樣寫作文的時候不僅加分，還有亮點，也容易寫的有深度。
如果不閱讀，年紀小，很難會有多全面的認識，海納百川，有容乃大。多去接納和理解不同的觀點，訓練自己的邏輯思維，對於之後的數理化學習，百益而無一害。
閱讀的書籍最好是要根據老師和教育推薦的圖書，切勿是無意義的閱讀，不僅浪費時間，還會汲取很多負能量，影響樹立正確的價值觀。
我們的赫拉
今天的我雖然談不上有成就，但多少有一些成績。而這些成績的取得，兒時養成的愛讀書的習慣對我幫助最大。
二十世紀六十年代，是我的小學時期。這時，讀書就成了我的第一愛好。剛上一年級，我對課本就愛不釋手。看著圖讀著字就感覺豐常有意思。上學不久就開始看課外書一一連環畫。開始由於識字太少，只能看圖。別的孩子看圖，翻看一遍就拉倒了，可我不同，看了一遍又一遍，總想通過看圖弄明的書的意思。後來，隨著年級的升高，識學越來越多，書也越看越明白，書的吸引力對我來說也越來越大。到四年級時，我就開始看長篇小說了。清楚地記得看的第一篇小說是《鐵道游擊隊》，書中老洪飛火車打鬼子的情節吸引著我，感動者我。至此，我感到小說比連環畫更有意思。
當時，我的小夥伴們都不解，那麼厚的一本書連個圖都沒有，看個啥意思呀？周圍的大人們也都驚訝，一個十來歲的孩子，怎麼會捧著那麼厚的一本書看得入迷呢！
說起入迷，的確如此。一次星期天放假，爸爸叫我去土豆地薅草。我在懷裡偷偷揣了高爾基的《童年》。來到地裡薅了幾壟後，感覺累了，我就趴到地上想看一會兒書再幹。沒想到一看書什麼都忘了，過了中午吃飯的時候我都沒有回家。媽媽說這孩子就是恨活，幹到中午都不知道回家吃飯。可爸爸到地裡找我時，發現我正趴在地壟溝裡看書呢。
兒時，養成了我見書就想看，看上就沒夠的習慣。那時書雖然很缺，但幾乎都是正能量的書。
由於我有了愛讀書的習慣，參加教育工作以後，看書學習對我來說不是辛苦而是一種享受。自已感到最愜意的就是躺在溫暖炕上拿著一本書在看。
愛讀書的習慣極大地豐富了我的知識，極快地提升我的能力。使我在任教中學語文時，在當教師輔導員時和在任小學語文教研員時，工作一直是得心應手。出色的工作讓我被評為地級優秀輔導教師，省級骨幹教師。並於二OOO年，在指標極少的情況下晉升為小學超高級教師。
只所以取得這些成績，我感到兒時養成的愛讀書的習慣對我幫助最大。這一習慣讓我受益終生。
書苑主人
亞里士多德說：“我們重複做的事情，決定了我們是怎樣的人。優秀，不是一種行為，而是一種習慣。” 一個良好的習慣，將讓我們受益終身。
像我自身，經過許久的生活學習，養成了不少好的也好，不好的也好等諸多習慣。每個人生活環境，經歷大有不同，自然也有不少習慣是針對特定事件的，但總歸有些不錯的習慣可以幫到大家。
一、勇於擔當
藉口，自古以有之，現在依然不例外。在孩子小時候，沒有一個良好的認識，為了得到家長或老師的認同，遇到錯誤時，傾向於迴避自己的錯誤給自己一個“避難所”。長時間的找藉口，只會讓孩子更加不願面對真實的自己，發現不了自己的不足與錯誤，何談未來的進步直到優秀呢？
孩子雖小，依然要學會擔當。實際上，勇於擔當，承認自己的不足或過錯，並不會破壞自身優秀的形象。相反，別人更加相信有擔當的人。
二、養成獨立思考的能力
“不懂就問”相信大家耳熟能詳，不論是教育孩子還是其他方面。
但是“不懂就問”並非一個好的標準。作為孩子，並不能將不懂就問的精華理解，反倒變成了遇事就問。當孩子遇到問題不論學習還是生活，在他自己能力範圍下做出了嘗試，最終真的無能為力，這時請教他人隨後解決問題，孩子會從中學習新的方法並逐漸積累。
但現實是，不少孩子對學習積極性高，不懂就問，成績依然不好呢？因為他們錯誤的理解了不懂就問，遇到問題，心中第一反應是尋求幫助而不是先自己思考，實在不行再去尋找外援。沒有獨立思考，是孩子進步的一大阻礙，久而久之還會讓孩子不自信，因為什麼事情都不是自我認同而是自我否認。
有一個良好的獨立思考，加上正確的不懂就問，才會逐步的累計，讓孩子得到進步
