前段時間座地鐵的時候，看到這樣一幕；
孩子把腳踩在座位上；然後媽媽就教育說：“把腳放下來，你怎麼這麼沒有公德心呀”
這個時候孩子吼著對媽媽說：“我就不！”
媽媽看了一眼然後沒有辦法就放棄了；
生活中這樣的列子並不少見，當父母和孩子說不要這樣做的時候，有些孩子的回答是：“不，我就要這樣做”這個時候大多數父母應對的方式要麼就是聽之任之，要麼就是開始抓狂了；
如果孩子，很調皮，不聽話，很叛逆，內心排斥父母其實都是有原因的：
1， 父母的威脅命令
案例1：孩子吃完香蕉後把皮隨便扔在地上；媽媽說：“你再把香蕉皮扔地上，以後你都不要再吃香蕉了”
案例2：孩子玩玩具的時候把玩具弄的還亂，媽媽收拾起來很費勁，就對著孩子說：“你下次把玩具弄的這麼亂自己不收拾，我就把他們全部扔了”
這些指責與辱罵威脅和命令的方法，可能都只會讓孩子在當下配合你一下，但他們內心當中是抗拒你的，而且反過來也有可能他會叛逆起來連當下都不配合你，他會故意跟你搗亂，因為他的情緒無法安置，因為它本身就就不願意聽你講這些東西；
然後父母這樣做的話其實只是在發洩情緒，沒有傳遞任何正確的價值觀，我們要讓孩子明白怎麼做是對的，怎麼做是錯的，而不是單純的只是為了當下強制性的配合你一下，這樣做是沒有意義的；
正確的做法的是不要長篇大論，很多媽媽喜歡長篇大論；長篇大論是導致孩子叛逆的原因之一，因為沒有哪個孩子會喜歡聽你長篇大論的講這些的大人的道理；我們只要講清事實，然後再加上要求簡潔的把問題說清楚就可以的，比如案例1中的問題可以和孩子說：“我看到有個香蕉皮在地上沒有人管它，我希望你能把它收拾下，因為踩到會摔跤的，你也不希望爸爸媽媽摔跤是吧”
2，懲罰
對於懲罰的方式我其實之前有寫過，這種方式短期內是能看到一定的效果，但是不利於孩子的身心發展；
案列1：強強一個人在家看電視，媽媽出去買菜了，強強喝水的時候不小心把瓶子摔碎了，
媽媽回家後看到很生氣 就對著強強說：“以後不許看電視了”
這也是算乘懲罰的一種方式；通常孩子會有3種情況；
第一種情況：孩子會覺得父母很討厭，然後心理想下次什麼事情報復下她，誰讓她這樣對我，所以當父母用暴力的方法教育孩子的時候，孩子會有一定的概率恨自己的父母；
第二種情況：“那行，那我以後就儘量別被你抓到，下次我會學聰明點然後儘量不要被他們發現” 甚至會讓孩子撒謊；
第三種情況孩子看起來很乖，但實際上傷害很大，孩子會覺得父母說我是我自己活該，誰讓我做了錯了事，我做什麼都做不好，然後他會對自我的評價不斷的降低，當這個孩子對自我的評價不斷降低，他的自卑情緒出現的時候，他這一輩子都很難再成功和幸福；
3， 多用讚賞
對孩子要多一些表揚肯定，培養正確的價值觀，當然表揚和讚賞的時候一定是在特定的時候有事實有依據的表揚，有些時候盲目的表揚可能會起到反作用；
案例：孩子在投籃，然後那個投了半天終於投進去了，然後爸爸就說，哇哦太棒了，了不起。，跟他說太棒了，了不起的時候這個孩子反倒不打了，把籃球一丟不完了，這個爸爸就想怎麼回事，我這誇兩句怎麼反倒不愛玩了呢，在青春期的孩子身上經常會出現這樣的情況，你一誇他就不做了；原因是什麼呢？很簡單，就是我們的這種評價式的讚賞是會給孩子帶來巨大的壓力，這種讚賞的方式是沒法使得對方更有動力前進的。
那麼正確的做法是什麼呢；
你一定要描述出你所看到的東西，比如說爸爸如果這樣講說，我看到你一直在練習投籃，並且最後能夠投進去頭連著投，中了三個球，我覺得你真的是進步。那這就是描述你所看到的東西，
我們讚賞的時候一定是因為孩子做到了什麼，因為孩子表現出了什麼；因為你今天表現的有耐心，因為你今天懂禮貌等等，然後我覺得你做的很棒 我要表揚你，從而給孩子灌輸正確的價值觀，給予孩子鼓勵；
4，勇於道歉
對於部分父母來說給孩子道歉是一件很難的事情，但是孩子最初學習到的東西都是來源於父母，大人做錯了總是沒有關係，孩子會想著為什麼你們大人這樣做可以，為什麼我就不能做，為什麼你們做錯了就可以呢；所以父母做錯的情況下一定要勇於的和孩子道歉；而且一定是正面的道歉，不然孩子也分不清楚你是在道歉還是在開玩笑，這樣孩子才會有樣學樣勇於承認自己的錯誤，正確的面對錯誤；
