我們學校是一所寄宿制的學校，學生每週5天在學校，宿舍管理是至關重要的。雖然宿舍管理非常重要，但是管理起來卻非常困難，因為每個學生都是單獨的個體，每個人都有不同的家庭背景，每個人都有自己的思想和想法，都有自己的生活習慣，而且在家裡大部分都是獨生子女長期養尊處優，離開父母過這種集體生活的確會面臨不少困難。經過幾年的親身經歷和周圍老師的事例，我總結了一些經驗，寫出來和大家一同分享。
一、 學生習慣的養成
每一條河流都有自己的方向，我認為住宿生的生活也應有一個明確的目標。如果沒有目標，住宿生在宿舍生活中就沒有努力的方向，就會三天兩天的出問題，有時甚至會出大的問題，有了明確的目標，住宿生在宿舍就會知道什麼能做，什麼事情不能做，什麼事要做的較好，什麼事情要做的出色。一開始不養成好習慣，以後的壞習慣很難改掉。當然，住宿生因為都是小學生，年齡處在10歲左右，在家時生活上的事情都由父母幫助處理，突然一個人面臨所有的生活問題，就顯得力不從心。
在培養學生自理能力的過程中,我逐漸意識到:教師是外因,要通過學生這個內因才能起作用，但是無論何時學生都離不開老師的指導和監督。在開學的第一個月我幾乎天天都待在宿舍裡，為了提高同學們整理內務的興趣，加強內務整理質量，我利用一切時間輔導學生鋪床、疊被子，手把手教學生整理內務，告訴她們怎麼樣床單能鋪平，怎麼樣被子能成塊，教他們衣服髒了怎麼樣才能洗乾淨，什麼時候晾曬什麼時候收，甚至連臉、手、腳怎麼洗，才可以洗乾淨我都耐心指導，半個月的教育之後，所有學生都不再是過去萬事都要人幫助的小皇帝。我每天早晚堅持親自檢查，就這樣良好的宿舍衛生習慣在我的督促下逐日養成。
引導學生自主管理,運用柔性策略,需要我們做一名有心人,細心觀察學生,及時發現工作中存在的問題，然後有的放矢地採取相應的手段,以達到最佳的教育效果。幾年工作經歷讓我發現，對學生的一些具體細節要求單單憑週一晚上的例會講一下是遠遠不夠的，還要利用其他一些可以利用的時間去宣傳滲透，例如可以利用晚上學生就寢前的時間去講，在熄燈之前也可以跟她們說哪些地方做的好，哪些地方還存在問題，具體的哪些事情落實到那些人頭上等等；要求每位學生就寢前都必須洗臉、刷牙、洗腳做好個人衛生，不能想著偷懶就不去洗漱；要求學生每天換洗襪子、內衣褲，勤洗頭洗澡保持人衛生；要求每位寄宿生以宿舍為家，宿舍內部一定要團結，晚自修後回宿舍後，決不把垃圾隨地扔，以方便第二天的值日生，做到“ 我為人人，人人為我”；保持良好的寢室衛生，不僅需要經常打掃，還需要仔細保持。這些生活習慣我天天講，時時要求，慢慢的就讓每個孩子都記在了心裡，並在孩子們的行為中有所體現，幾年來沒有一個學生家長投訴我，反而是許多的家長給我打電話致謝：“老師，謝謝你。孩子從學校回來後不一樣了，都知道自己洗腳刷牙了，還學會洗自己的小衣服了！”
二、 學生文明禮貌的日常教育
寢室是學生的家，寢室文化是寢室成員價值的體現。創建健康向上的寢室文化氛圍，豐富寢室文化生活，促進寢室精神文明建設，有利於學生們在這個寢室生活舞臺裡，學會協作，學會思考，學會創新。寢室文化作為一種環境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。寢室文化建設的終極目標就在於創設一種氛圍，以陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質。
孔子曰：“興於詩，立於禮，成於樂。”孟子也說過：“敬人者，人恆敬之，愛人者，人恆愛之。” 今天的孩子從小就不是“一張白紙”，五顏六色印入腦中，環境影響或多或少對孩子的心靈造成了汙染。雖然中華民族的傳統美德依然傳承，就整體情況看，確實存在弱化的趨勢，特別是對青少年兒童的約束力越來越少。有些人在學校裡，不會尊重他人，不禮讓，不禮貌；與人為善，禮尚往來等等美德在相當數量的孩子們身上正在淡化。雖然我們沒有必要也不可能將孩子培養成一個十全十美的人，但是我們完全可以將有可能影響孩子未來的各種致命的弱點事先予以糾正。
我們是寄宿制學校，孩子們和家長呆在一起的時間遠遠還比不上我們生活老師，我們有責任同時也有義務引導學生學會做人，學會學習，學會生存，學會審美，教育學生應團結友愛、互幫互助；通過美化、淨化、綠化宿舍環境，讓學生置身於整潔、清新、優美又有文化氛圍的環境中，受到潛移默化的薰陶，從而達到淨化心靈的目的。
在現代社會，人的個性象徵著自信力、突破力和創新力。沒有個性的教育談不上是素質教育。學生的個性特長若得不到保護與發展，那麼所謂“成才”也就只能是空談。但學生個性的張揚也是有條件的，其中最重要的就是應交給學生以選擇的機會和自主的權利，真正還學生的主體地位。
在保持宿舍潔淨的基礎上，我以美化宿舍為手段，創造良好的文化育人環境。
在美化宿舍的過程中，我格外地注意突出思想性、藝術性，注意發揮同學的創造力，尊重同學的審美情趣，大力宣傳下，學生的熱情很高。有的學生自己買來了各種彩紙或字畫，一起動手做起了各種手工製品；還有學生把家裡的花盆、裝飾畫等帶來了；有的同學親手題詞作畫……在學生們自己動手操作下，學生的宿舍變成了溫馨的生活樂園，她們每天用心地呵護自己生活的環境。學生在自己創造的優美環境中得到美的享受，從而受到良好的文化薰陶。
“泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。”任何一件大事的成功都緣於一個個細節的關注。由於小學生的年齡較小，他們的認知能力、理解能力較差，抽象思維還未充分發展。因此，對他們提出的要求應明確、具體、詳細，提高可執行性。如：在與人交往中所表現的禮儀。和別人見面時要說聲“你好”、“您好”；跟別人道別時說聲“再見”；請求別人幫助時，要說“請”；得到別人關心、幫助、支持時要說“謝謝”；打擾了別人或有愧於人時說聲“對不起”、“請原諒”。別人向自己道歉時應該回話“沒關係”、“別客氣”等。這些要求非常明確、具體，有助於學生的遵循。宿舍文化對成員個體的主要影響是通過宿舍文化所形成的精神氛圍於潛移默化中形成的，是一種無形的約束力，雖不具強制性，卻能引起個體感情上的共鳴，使個體有意無意地受到啟發和感染，進而形成一種自覺的、內在的驅動力。
總之，宿舍管理工作是一項複雜的工作，我們只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半。
