楊楣
作為一名高中語文老師，我來談一下語文學習方法吧。高一還正是打基礎的時候。
通常情況下，學習語文的好方法不外乎就是有一下幾點，希望對你有幫助。▊ 多讀，就是反覆讀。
據說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前後讀22遍之多，並深有體會地說，把文章讀熟後，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應當就是記憶之本。
▊ 強記，就是有目的地剋制自己，進行記憶。
有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時不理解的也要加以記憶，並在使用中重新鞏固記憶。
▊ 古詩文，背誦後更易理解。
理解後還會記得更牢固——當然這需要毅力和恆心。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養成樂於記憶的好習慣。當然，強記和死記並非同一概念。
▊ 勤寫， 不只是寫作文，那只是其中的一部分。
日記、聽課筆記、讀書中的圈點評註、整理摘抄都屬於這個範疇。
寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時，不看初稿就能寫完。原因是，動筆綜合調動了各種器官，並進入記憶的高級階段，“好記性不如賴筆頭”不無道理。
想要學好語文必須養成的十大習慣
▊ 一、熟讀、背誦的習慣。
▊ 二、閱讀優秀課外讀物的習慣。
▊ 三、推敲語言文字的習慣。
▊ 四、積累語言材料的習慣。
▊ 五、記日記的習慣。
▊ 六、規範地書寫的習慣。
▊ 七、專注地聽人說話的習慣。
▊ 八、說普通話、說話文明得體的習慣。
▊ 九、勤思考、愛質疑的習慣。
▊ 十、勤查工具書的習慣。
課文預讀“兩步法”
學習語文的第一步就是預習。預習的好處很多。你養成預習的習慣以後，不但能更好地學習新課，而且還能提高自學語文的能力。有人作過這樣的比喻：掌握好預習的方法，就像獲得一把“金鑰匙”一樣重要。在這裡，“金鑰匙”就是指自學能力。
怎樣做好預讀課文呢?
▊ 第一步，粗讀——掃除障礙。
預習一篇課文，先要粗讀一遍。遇到疑難的字、詞，要查一查字典、詞典，掃除障礙。只有做好這些準備工作，才能通順地朗讀課文，瞭解課文大意，並加深對課文的理解。例如：《岳陽樓記》中，“浩浩湯湯”中的“湯”(shāng)容易讀錯，當“水流大而急”講。“薄暮冥冥”中的“冥”(míng)當“昏暗”講， 這樣就容易理解了。
▊ 第二步，細讀——找出問題。
細讀就是認真細緻地讀。試著分段，概括段意、中心思想。逐句、逐段地讀，提出疑難問題。例如，預習《孔乙已》這篇小說，文章為什麼說“孔乙已是站著喝酒而穿長衫的唯一人呢?”並在句子下面畫一道線，打上一個“?”號，等上課時，帶著這個疑問用心聽老師講解，那時，會很快明白的。當然，預習時，千萬別忘了研讀每課前的“預習提示”和“閱讀提示”。“預習提示”主要是針對課文的重點和難點提出一些啟發性問題，引起學生的思考，不要求回答，同時提出一些字詞，要求學生利用工具書去理解和掌握。預習可以使同學們嚐到學習的快樂，上課時，老師提問，同學們也能對答如流了。
課文背誦“六法”
背誦，是一項重要的語文基本技能，它有助於同學們加深對課文的理解與感受，為說話和寫作積累豐富的語言材料。但在平時的背誦活動中，很多同學拿起課文就忙於去朗讀，急於成誦，結果往往收效甚微。其實，背誦也要注意講究方法。只有根據課文的不同，靈活運用多種方法，才能切實提高背誦效果，事半功倍。下面介紹幾種行之有效的方法。
▊ 1、線索法
是在老師的指導下理清課文的結構層次，明確課文的內在邏輯關係，把結構層次作為記憶線索，形成記憶網絡。如《醉翁亭記》第三段的線索為：滁人遊——太守宴——眾賓歡——太守醉。《狼》的線索為：遇狼——懼狼——御狼——殺狼——評論。利用這條線索，同學們就能正確而快捷地背誦。
▊ 2、串連法
(1) 層次串連法：對於篇幅較長的課文與段落，可將其分成幾個部分，一部分一部分地背、記，最後依次把各部分串連起來。如背誦《春》這篇課文：可先背熟春草圖;再背熟春花圖;接著把春風圖背熟;再背熟春雨圖;最後背熟迎春圖。然後再把這幾幅圖畫串連起來，一氣呵成。背《生於憂患，死於安樂》第二、第三、第四段，亦可抓住其內容層次：先歷數艱難情狀;次說艱難能造就人的原因;最後作結。然後再把三個層次串連成誦。
(2) 詞語串連法：如背《回憶我的母親》後面兩段，我們可以找出關聯詞語：母親現在……
我將……母親是……只是……但是，正是……報答……盡忠……使……這是……一定……願……。根據關聯詞語，串連成誦。
▊ 3、支點法
即把課文中或段落中的重點詞、句作為記憶支點，利用這些支點檢索貯存腦中的文字，毫無差錯地背出有關的文段。如背《岳陽樓記》：先抓住警句，作為記憶支點，理清文脈，有助於快速記誦。本文的警句是“先天下”二句，有此抱負才能“不以物喜，不以己悲”。背《陋室銘》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作為全文支點，再從三個層次理解記誦：(1)開頭以類比方式點題——“陋室德馨”;(2)隱居生活：A.環境：苔痕……草色……;B.交往：談笑……往來……;C.生活情趣：……調……閱……，無……無……;(3)類比作結：何陋之有?可見，支點法與層次串連法結合，會收到更好的記憶效果。
▊ 4、欣賞法
有些課文的段落薈萃了許多好詞好句，我們常常為之陶醉。欣賞法則是在熟讀課文後在字裡行間尋覓優美詞句，說出理由，感情朗讀，相互交流，自賞共賞。如《愛蓮說》、《春》、《聽潮》等，分別圈畫出有關好詞佳句，通過聽錄音或看錄像，及多次有聲有色的朗讀，形成記憶。
▊ 5、圖畫法
就是背誦課文時，憑藉圖畫使課文的語言文字頭腦回憶出來，邊回憶作者怎樣寫雪景，及由雪景引出的對歷代英雄的評論。有些詩詞沒有插圖，我們都可以根據詩詞內容與意境，自己動手畫圖配詩。如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，我們都可以繪畫出多幅圖畫，根據圖回憶，圖文結合，快速有趣地借圖成誦。
▊ 6、比較法
即比較句式的特點進行記憶背誦。如背誦《白楊禮讚》第七段，抓住先抑後揚，先否定，再肯定，最後是四個排比反問句的句式特點。抑：沒有……沒有……也許……(否定句)，如果……那麼……(假設);揚：但是……更……它是……(先轉折，又遞進，然後肯定)。
當你……難道……難道……難道……難道……(第一句是肯定反問，後三句是否定反問，四個反問構成一組排比句群)。背《愚公移山》第三段則要比較對話雙方的語氣：智叟的話句句是嘲諷，愚公則先斥後駁。這樣，從比較中折抓住了特點，背得快，記得牢，有效果。
大黑熊老師
這些方法能幫助你激發學習興趣和提高語文成績。
第一、明確高中語文知識點和考點，有針對性的學習，查漏補缺。
高中語文知識點和考點主要包括四個方面：
1.現代文閱讀（論述類文本、實用類文本、文學類文本）
2.古詩文閱讀（文言文閱讀、古代詩歌閱讀、名篇名句默寫）
3.語言文字運用（字音、字形、成語、俗語、標點符號、修改病句、語言交際、文學常識、修辭手法、語序）
4.作文（主要以新型材料作文為主）
高中語文知識點和考點為以上四個方面，和初中知識點和考點還是有很大的區別，只有針對性的複習和學習，才能達到事半功倍的效果。只有找準了方向，才能更快成功。
第二、學習由易到難，以提高學習興趣為主
語文不好，主要是積累不足、語感不強和方法不當。高中語文四個板塊，語言文字運用和作文比較簡單，文言文和現代文比較難。建議先從簡單的開始，培養學習語文的興趣，要先愛上語文，才會更加有信心去研究語文。先攻破語言文字運用的10個知識點，推薦書目《高中語文基礎知識手冊》，這裡面的資料齊全而且知識點很細，非常適合高中生。
高中語文和初中語文有很大的差別，可能初中語文成績比較好，到了高中就一般般。主要是因為初中的知識點和考點幾乎都是課本上的，只要掌握了書本上的知識，應付考試沒問題，考高分也沒問題。誇張一點就是教什麼考什麼。可是到了高中主要培養學生邏輯思維能力和舉一反三的能力，不再是知識的接受者而是知識的運用者和創造者。
先攻破了白話文，再去攻破文言文。學習由易到難，激發學習語文的興趣。
第三、避免思維誤區，學不學語文都一樣
高一語文是學好高中語文的關鍵。如果高一學不好，語文就幾乎定格了。所以心態要放好，無論別人怎麼看待語文和學習語文，一定要根據自己實際情況出發。
高中語文注重批判性閱讀和群文閱讀，不僅僅要掌握好課內的知識點，在課後還要拓展閱讀量。利用碎片化時間一定要多充實自己，不斷積累。認真學語文和不認真學語文是有很大差距的。
學好語文貴在堅持，學好語文不在一朝一夕。而是持之以恆堅持不懈和不離不棄。希望我的建議能幫助你。
小緣語文
你好，先生品書很高興為您解答，希望對您有所幫助。
作為一名老師，我深有體會。
先從我學生時代說起，小時候家裡窮，不像現在一樣，電腦、iPad、手機什麼都有，學習的渠道也多，那時候就只有一個：書。是的，讀書。記得我讀的第一本書並不是什麼學習有關的，而是一本小說“胡楊合兵”，講的楊家將和胡家將合兵剿滅叛兵的事情。翻來覆去看了好幾遍，書都翻爛了，裡面的細節至今難忘。一是喜歡看，二是根本沒有其他的書看。這本書讓我的視野拓寬，讓我知道了文章邏輯的重要性，特別是讀書的技巧和方法。後來上了初中，語文滿分120分，考試成績從來沒有下來110。這不但得益於看書帶來的好處，而且還有一點：上語文課一定要緊跟老師的思路，有個小技巧就是：等語文老師說一句話時，試著猜她下一句要說什麼，在想什麼，逐漸的，你會發現，你的邏輯思路和老師的思路大致一致，考試就順利了。
後來做了老師，也在一致鼓勵看書，讓他們制定看書的計劃，並且時刻保持一種分享的心態，多反思，多寫總結，多與其他同學交流。特別欣喜的看到所帶的班級語文成績在全校月考中始終保持第一名，高出第二名10多分。這就是讀書的力量。
