李松
寫作業確實是一件又費腦又辛苦的事，但是，怎麼樣能使孩子對寫作業這件事不那麼牴觸，可以從以下幾個方面去思考和做的。一是和孩子共同制定學習計劃
擇一個寬裕的時間，和孩子一起溝通，制定一份學習計劃。對於計劃的每一部分，充分尊重孩子的想法，認真聆聽孩子這樣制定的原因。如果孩子有好的想法，一定不要吝嗇你的鼓勵！制定計劃算是前期統籌的過程，這個過程相當於自我意識的激發和參與感的培養。
二是讓孩子自己制定目標和獎懲規則
讓孩子自己制定目標的好處是，孩子會更有參與感，而且當他們完成任務時，他們會更有成就感。目標的制定可以從短期目標開始，比如認真完成作業、不磨蹭、作業正確率高；也可以從中期目標開始，比如期中考試的成績進步、一個月內做作業的認真度提高；也可以從長期目標開始，比如學期末各科成績進步等等。不管孩子制定什麼目標，充分尊重並幫助他執行即可。讓孩子自行制定獎懲規則，不僅有利於培養其參與意識，還可以培養孩子的責任感。
三是做溫和、堅定的執行者
家長要根據孩子自定的獎懲規則，嚴格執行。當孩子進步時，不要吝嗇給他的鼓勵。當他沒有完成目標，對他需要承擔的責任也絕不能姑息。
星星之靈魂
溝通時，儘量把肯定句換成疑問句
如果父母經常說：
“吃完飯了，趕緊去寫作業。”
“先去寫語文，然後再寫數學。”
“快點寫啊，別磨蹭。”
不妨換成這樣的話來說：
“現在吃完飯了，接下來該做什麼？”
“你想先寫什麼？”
“寫作業的時候要注意什麼？”
語氣不僅婉轉
也遵循了“正面教育”的理念
讓孩子緊張的心也會得到舒緩
更重要的是：
能讓孩子由被動接受轉換成主動思考
讓孩子對問題有足夠的思考時間
將簡單的一句話分成三五句來講
轉換說話方式，
可能會覺得很累
但對於孩子來說，
經過自己思考，
他自己嘴巴里說出來的話，
要比聽到的話有用的多。
和孩子共同制定學習計劃
和孩子一起制定一份學習計劃。
對於計劃，應尊重孩子的想法
認真聆聽孩子的意見
如果孩子有好的想法
一定不要吝嗇你的鼓勵
制定計劃是前期統籌的過程
而這個過程就是孩子
自我意識的激發和參與感的培養
讓孩子自己制定目標
這樣會使孩子更有參與感
而且，當他們達到自己的目標時
他們也會更有成就感。
制定目標的時候
完成作業要以作業量和正確率為標準
可以將每天完成作業作為小目標
每個月完成作業作為大目標
讓孩子每次完成作業後都有成績感
總之，不管孩子制定什麼目標
都要尊重並幫助孩子執行。
不僅有利於孩子培養參與意識，
還可以培養孩子的責任感。
家長要做溫和而堅定的執行者
根據孩子自己的獎懲規則嚴格執行
例如孩子完成一天的作業時，
要及時給他鼓勵。
當他沒有完成作業目標，
要讓他明白，
他是應該承擔責任的
也許一開始實施起來會有點困難
但當孩子習慣這種參與感時
他會對做作業，會由之前的排斥
轉變為主動參與的。
萌萌噠女漢子121
“好了，吃完飯了，趕緊去寫作業去吧。”、“認真寫，好好寫......”、“寫不完今天就別吃飯。”
也許這時候，聽話一點的孩子可能會自覺跑到書桌上認真完成作業；不自覺的孩子也許會磨蹭一下，直到在你的嚴厲警告下，不情願地走到書桌前，邊磨蹭邊寫作業。在你的一聲聲：“快點寫，怎麼還沒寫完？不要磨蹭……”的催促中，艱難地完成作業。
01
為什麼大多數孩子會排斥寫作業？
除了做作業真的是一件費力又費腦的苦差事之外，還有一個重要的原因，就是——當你用上面的語言和孩子溝通時，他大腦接收到的信息其實是：被命令、被控制。
當大腦接收到的信息是“命令”或“控制”的時候，大腦首先輸出的信息其實是“拒絕”，而不是“行動”。所以說，當你命令孩子寫作業時，他已經本能在抵抗了。
當一個人發自本能地去抗拒一件事情的時候，取得良好結果的幾率也就微乎其微。
很多老師、家長在和孩子說話時，總是習慣性地命令、要求，掛在嘴邊的總是這幾句，“你該做什麼？你不該做什麼？你在這個時候要學什麼？你該怎麼聽話......”從來沒有問過孩子，“你要不要做什麼？你想做什麼，接下來，你該怎麼做......"這就難怪很多孩子做起事情來特別被動，完全沒有主動參與的意識與積極性。
02
參與感對孩子到底有多重要？
大多數人不管是在工作或者學習中，往往都不太喜歡發號施令的人，因為那意味著你處於被動的狀態。
只有當你真正意識到自己是團隊一份子的時候，你才會真心去為你的團隊努力，這個團隊可以是你的家庭、你的工作小組……
對孩子來說，應該是能讓其參與學習任務的任何團體。換句話說他們讓你有歸屬感，你對他們有參與感。
就拿做作業來說，如果你只是每天讓你的孩子去完成作業。那麼對他而言，他只是在完成老師的要求而已，事實上，這個時候，孩子往往呈現的是一種置身事外的態度。
只有當他從心底認同自己是完成作業這項任務的一份子，並且是最重要的主體時，他的大腦才會輸出積極主動的信號。換句話說，只有這樣，他才會有意識去主動完成作業。
03
怎樣做才能讓孩子對作業有參與感？
▌ 1、溝通時，儘量把祈使句換成疑問句
“吃完飯了，趕緊去寫作業。”換成“我們現在吃完飯了，接下來該做什麼？”
“先去寫語文，寫完語文再寫數學。”換成：“你想先寫什麼？”
“快點寫啊，別磨蹭。” “認真點啊。”換成“寫作業的時候要注意什麼？”
這樣做，是為了讓孩子由被動接受轉換成主動思考。
▌2、給予孩子充分思考以上問題的時間，並耐心地等待孩子的回答
將簡單的一句話分成一些三五句話，變成一些具體的問題來跟孩子講。
比如，把“你快一點寫作業。“換成”你怎麼樣安排今天的作業，你覺得效率高一些？你為什麼會選擇先寫英語，這樣的好處是什麼？你是先背單詞還是先做閱讀，為什麼？你是怎麼發現這樣效率會比較高的？“等等。
這樣轉換說話方式，一開始，你可能會覺得很累，可能會認為等待孩子自己回答比你直接告訴他答案要浪費時間。但是，對於孩子來說，經過自己思考，從嘴巴里說出來的話，要比聽到的話有用的多。
結合家長自身來說，當有人告訴我們“你要努力”和從我們自己口中說出“我一定要努力！”你覺得哪個更能激勵你？所以，對孩子來說，亦是如此。
▌3、和孩子共同制定學習計劃
選擇一個寬裕的時間，和孩子一起溝通，制定一份學習計劃。對於計劃的每一部分，充分尊重孩子的想法，認真聆聽孩子這樣制定的原因。如果孩子有好的想法，一定不要吝嗇你的鼓勵！
制定計劃算是前期統籌的過程，這個過程相當於自我意識的激發和參與感的培養。
▌4、讓孩子自己制定目標和獎懲規則
讓孩子自己制定目標的好處是，孩子會更有參與感，而且當他們完成任務時，他們會更有成就感。
目標的制定可以從短期目標開始，比如認真完成作業、不磨蹭、作業正確率高等等；也可以從中期目標開始，比如期中考試成績、一個月內做作業的認真度；也可以從長期目標開始，比如學期末的進步、成績等等。
不管孩子制定什麼目標，充分尊重並幫助他執行即可。自己制定獎懲規則不僅有利於孩子培養參與意識，還可以培養孩子的責任感。
▌5、 做溫和堅定的執行者
家長要根據孩子自己的獎懲規則，嚴格執行。當孩子進步時，不要吝嗇給他的鼓勵。當他沒有完成目標，需要承擔的責任也絕不能姑息。
當然，以上方法並不只是針對做作業這一件事，任何需要孩子完成的任務和目標，都可以嘗試。
記住，想讓孩子獨立、自覺地完成某件事，建立參與感永遠是成功的第一步。
所謂“萬事開頭難”，也許一開始實施起來會有點困難，但當孩子習慣這樣一種思考模式，並且擁有這種參與意識，我相信，他會對學習、做作業、考試等任務由之前的排斥態度轉變為主動參與的態度，這時候一定會帶來不小的驚喜。
04
孩子寫作業時家長應該怎麼做？
▌1、孩子正在寫作業時，您在幹什麼？
✖【錯誤做法】：一邊看電視一邊監督孩子， 嘴裡不停叨叨：“寫快點。”“別磨蹭。”“不準看電視，好好學習。”
✖【結果】：孩子不高興：“憑啥你就能看電視，我就不能看，真不公平。”
✔【正確做法】：大人也看書，不打擾孩子， 營造濃厚的家庭學習氣氛。
✔【結果】：孩子心態平和，心思都在學習上。
▌2、孩子寫作業磨蹭、拖拉、不專心，該睡覺了，作業卻沒寫完。您會怎麼做？
✖【錯誤做法】 ：訓斥孩子：“你氣死我了，怎麼又沒寫完，我一會兒不看著都不行，快點寫！我看著你。”
✖【結果】：孩子並不著急，依然慢慢悠悠看 。
✔【正確做法】：嚴肅地、平靜地對孩子說：“孩子，寫作業是你自己的事，你要對自己的事負責，沒寫完不準寫了，該睡覺了，明天自己去學校跟老師解釋吧。 ”（適當地讓孩子承擔自己的行為帶來的 一些後果。）
✔【結果】：孩子意識到自己的錯誤，很後悔，心裡想：“這下完了，怎麼跟老師說呀，看來明天寫作業得快點了，不然還得挨批。”
▌3、孩子一直看電視，不睡覺也不寫作業， 您怎麼做？
✖【錯誤做法】：怒氣沖天地把電視關掉，吼叫著叫孩子去寫作業或睡覺。
✖【結果】：孩子滿肚子不高興地去了，心裡恨你，說你是暴君。
✔【正確做法】：平靜對孩子說：“孩子，你該寫作業了，如果寫不完，明天你會挨老師的批評，我也不想看到你被批評。“現在關掉電視去寫作業；或者，可以再看10分鐘，10分鐘到了就立馬關掉電視去寫作業，你可以選一個”。孩子：“我再看10分鐘行嗎？”家長：“行，我相信你，咱們都說話算數，再看10分鐘，到時間就關電視。”雙方各退一步。
✔【結果】：時間到了，孩子主動關電視，去睡覺或寫作業。
▌4、孩子作業寫得潦草，您怎麼做？
✖【錯誤做法】：發火：“怎麼寫得這麼亂，你就不能寫好點？”甚至氣的把孩子的作業撕了。
✖【結果】：孩子茫然，不知所措。
✔【正確做法】：不要只是跟孩子說寫好一點，而是告訴他具體好的標準是什麼。嚴肅地、平靜地對孩子 說:“孩子，我已經說過了，寫不工整要重寫，因為不工整，老師看不清楚，你看，這是“規定”，不能破壞，所以你必須重寫了。你看，你應該這樣寫字（講述寫字規範，橫平豎直，大小一致。）。孩子，你只要寫得比你剛才的字有進步就行 （和自己比），有信心嗎？”
✔【結果】：孩子明白了把作業寫“好”的具體要求，也懂得“規定”的重要性，心裡想：“比剛才的字有進步，容易。”孩子會 對自己充滿信心。
▌5、孩子考試不及格，您看到成績單後怎麼做？
✖【錯誤做法】：訓斥孩子：“你看你，考這麼點分，你也不嫌丟人？你看人家誰誰，人家怎麼就能考一百？你笨死了！氣死我了。”更有甚者使勁踢孩子幾腳。
✖【結果】：孩子心情壞到了極點，心裡想：“我完了，我這麼笨，學不好了，再怎麼學也學不好。”
✔【正確做法】：安慰孩子：“孩子，我知道你心裡也不好受，一次沒考好不代表什麼， 關鍵是我們要找出沒考好的原因，然後解決它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定會有進步。 ”
✔【結果】：孩子認真地找原因去了，心裡想：“我要努力，不辜負爸爸媽媽的期 望，我一定行。”
▌6、家長會上，老師告孩子狀、您挨老師批評了，回到家中您會怎麼做？
✖【錯誤做法】：一回家就把氣撒在孩子身上，對孩子又打又罵。
✖【結果】：孩子沒任何自信，要麼學會暴力，要麼膽小，一句話不敢說，學會撒謊，不敢和父母說真話。
✔【正確做法】：先把孩子的優點講講，然後分析不足的原因，鼓勵孩子，相信孩子下次一定會有進步。
✔【結果】：孩子會給你驚喜的哦！
▌7、孩子問了個與學習不相干的問題，您答不出來，這時您會怎麼做？
✖【錯誤做法】：不高興：“別瞎問了，把學習搞好就行了，每天不知道想點啥。”
✖【結果】：孩子心裡想：“哎，沒勁，總說學習學習，煩死了，不問就不問。”從此， 遇到難題一概略過，不求甚解。
✔【正確做法】：高興地對孩子說：“孩子，你能問這麼難的問題，證明你動腦筋了， 不錯。可是我也不會，咱們一起研究研究吧，好嗎？”這樣一來，家長遇見問題願意鑽研的探索精神，就給孩子做了榜樣。
✔【結果】：孩子心裡很高興，以後遇到問題 一定鍥而不捨，非研究明白不可。
