語遙327
一 一點點改變。在上課時，不斷給自己提示，再聽一會兒，再聽一會兒。走一步再走一步。不能太過強求自己，一整節課都要認真聽講。但要慢慢加大強度，提高聽課的專注度。
二 善於提問。老師上課時，要善於發出問題。老師講了一個公式，就問自己，這公式怎麼來的？老師講例題，就問自己，這要怎麼解呢？帶著疑問聽課，就不會走神啦，而且有助於你思考，提高聽課效率。
三 積極回答問題。對於老師上課提出的小問題，要積極回答，這樣你不僅能知道自己不會的知識點，還能提高上課的參與度，有事可做，也不怎麼會困。會的，回答就好了，不會也要跟著老師講，同時記下筆記，再認真聽，實在不行，下課詢問。
洛嶼澤
學生上課不認真，聽不進去課，解決辦法是:
1，停課。
2，整頓。
為什麼要停課呢？很簡單，老師講課再賣力，可學生沒聽進去，這不等於白講了嗎？這力不等於是白下了嗎？
老師每上一堂課，都是經過認真準備的——吃透教材，查找資料，預設方案，創設情景，模擬演練，書寫教案等等，有很多環節，更有很多細節。老師辛辛苦苦準備好了，結果沒人去聽，沒有人聽，說明沒有效果，沒有效果，如此下去，學生就毀了。而想學的學生也被毀了。
若任其下去，說輕點，是老師失職，說重些，是誤人子弟。
因此，必須停課，停課的目的是整頓，整頓的目的是創造課堂學習環境，提高課堂效果。
怎樣整頓？建議如下:
1，用一到二節課時間。
2，老師講透上課秩序，遵守課堂紀律的重要性。
3，讓學生分組討論，弄清危害。
4，讓學生代表發言（6——1O人，要有各層次的學生）。擺現象，講危害，表決心。
5，制定可行的上課獎懲制度。
6，師生共同監督課堂秩序，及時總結，獎罰分明。
常言說，磨刀不誤砍柴工。
因整頓而誤了幾節課，若此後班風改變了，其價值也，其善大也！
今亱望星空
首先要了解孩子聽不進課的原因，原因不同，解決的方法也就不一樣。
一般情況下，孩子不注意聽講的原因通常有三種：
一、授課內容難度太難，學生聽不懂，或授課內容太簡單，抓不住重點。對於授課內容難度不合適的情況，可以調整根據學生的感受調整難度，由淺入深，循序漸進。
二、學生對學習不感興趣，可以課後與學生談心，引導學生領悟到學習的重要性。授課時多將知識與實際應用相結合，讓學生漸漸去領悟。
三、學生聽課不夠專心，注意力不集中。為了抓住學生的注意力，老師要有意識的增加與學生之間的互動，讓學生多動口，多動手，多動腦，提高學生的學習興趣，強化對知識點的記憶。
