小学语文知识点的整理复习,是按“单元”梳理归纳好,还是按“学期”梳理归纳好?

熙君微言


按单页整理,每单元进行知识梳理,最好画个思维导图,在复习中查缺补漏,而且以单元为单位复习,学生容易把握。

最后把各单页汇总一起。语文是日积月累的学习,只有不断积累,多看课外书,才能提高。按学期复习内容多不好把握,而且知识量大,不太适合学生自己整理。一般一个学
期复习,老师都会发讲义的。


给点阳光就灿烂73743


你好,按“单元”梳理归纳和按“学期”梳理归纳这两者其实是循序渐进,相辅相成的。

首先,在进行单元梳理归纳时,所需归纳和复习的知识内容较少,新学习的知识,及时地梳理归纳,效果最好。

我们以一年级下册为例,在学习完第一单元后,我们对第一单元的知识进行归纳总结:


其次,在进行期末梳理归纳时,由于学生经过了一个学期的学习,一般是八个单元的知识,往往对所学的知识掌握显得零乱,这时就需要对整个学期学习的知识进行梳理归纳,让学生对本学期学习知识有系统的掌握。而且在期末的梳理归纳时还需要考虑各单元之间的相互联系。在单元归纳的基础上,对相同知识点提炼。

还是以一年级下册为例,我们对这学期所学的知识进行归纳总结:

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津门家长


按照单元梳理归纳更好。

为何?要从学习的基本模型说起。

通俗说,一个人如何能做成事?一般来说是这样的:先做成了一部分,受到正向的鼓励;更积极的去做下一部分,又做成了,然后又受到鼓励……终于有一天,他发现自己真的做成了这件事。您看,孩子的学习是否有近似之处呢?分情况讨论之:

  1. 孩子的语文成绩本来就很好。这样的情况无论是单元整理还是学期整理,他仍然会很好。
  2. 孩子的语文成绩一般。这样的情况很可能意味着在语文学习方面,他的自信心、兴趣、积极性水平都不高。如何重建他(她)的积极性?在家长或教师的帮助下,有一种可能的模式是这样的:先帮助孩子整理、归纳并复习了第一单元,安排单元检测(检测之前一定要确认孩子可以取得不错的成绩,非常重要),成绩不错,表扬和鼓励孩子;帮助孩子更加积极的去复习第二单元……以此类推。直到最后学期测试,他(她)已经可以很好的掌握相关知识点了。

忍不住提醒您,高考语文的分值比例如下:

  • 作文60分
  • 阅读理解70分,其中文言文和现代汉语各35分
  • 其他基础知识20分

看完这个比例,您还会觉得小学课本里的知识点真的有那么重要吗?

只要您认为,孩子未来高考的重要性超过小升初考试。或者孩子不需要在小升初阶段面临重要的择校压力。那么您应该知道,小学语文课本内的所谓知识点,其实真的并不重要。陆游说,“尔果要学诗,功夫在诗外”,只要小学阶段语文成绩90分以上,基础学习问题不大,那么最重要的事情是培养孩子大量阅读的习惯,鼓励孩子增加阅读量,拓宽阅读视野。


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