文清老師育兒課堂
我的孩子今年4歲，我沒有給他報任何一個興趣班或者課外輔導，因為孩子太小。[呲牙]
我思考過孩子上小學時是否要給他報輔導班，我的答案是這樣的:我會經常帶孩子去各種興趣班參觀，如果孩子表現出對哪個興趣班有極大的興趣我會記錄下來，第二次，第三次仍然帶他去。[機智]
如果他三次都產生了強烈的興趣，我會詢問他:是否能做到選擇了就會一直堅持，在得到他堅定的回答後我會給他報。[送心]
但報完後，我會起到一個監督的作用，督促他堅持，不放棄。[握手][碰拳]
喵小姐育兒
很高興接受邀請來回答你這個問題，筆者認為有關在孩子學習輔導方面，由於很多家長對孩子的學習指導都顯得力不從心，或者沒那個能力去輔導和教給孩子學習方法。所以就會把這些問題寄託於課外輔導班，期望他們能夠幫自己解決這種比較“高難”的任務，但是這裡也不乏一些跟風的家長，生怕自己的孩子被別人落下了，那麼家長給孩子報各種輔導班到底對孩子好不好呢，下面我們就從如下幾個階段有針對性的來分析一下。
1、幼兒園中小班階段
孩子剛上幼兒園的時候年齡還小，這時候基本上是要鍛鍊孩子自理的能力、動手能力、認識新事物、習慣的養成、怎樣與小朋友相處等等一些基礎性的知識。這時候的孩子就是玩，但是有的家長就會早早地送孩子上英語輔導班，英語越早接觸越好的理念已經深入家長的骨髓，筆者認為真沒那個必要，我們那個時候初中才開始學英語，不一樣學得挺好的嗎？如果真想報個班，舞蹈和畫畫我覺得還是比較適合這個年齡段的。
2、學前班階段
這個階段通常就是我們所說的大班階段，幼兒園最後一年了，馬上步入小學。在大班階段通常幼兒園已經開始教很多小學的課程，有時候我覺得比小學老師講的還多還細，只要孩子認真聽講學習，基本上都會掌握的，就算沒掌握，上了小學再學也不晚，畢竟一點都學不會的孩子還是少數的，有時候在幼兒園都學會了，到了小學以後孩子很可能就會養成不認真聽講的習慣，因為他覺得自己什麼都會，沒必要去聽老師講課，所以這個階段也沒有上輔導班的必要。
3、小學階段
這個階段情形就比較多了，如果孩子基礎特別差，還不愛學習，家長又沒能力去輔導，只能先送輔導班一段時間看看效果了。如果孩子學的還可以，家長又能輔導，就不需要送去輔導班了。
總之，送輔導班有利有弊，家長朋友們還得根據自己的實際情況來定奪，就算真的送輔導班了，你也不能放手不管，還是要看管和跟蹤學習效果的，這樣送輔導班才有實際意義。
國花育兒觀察室
看到這個問題突然想起一句話“天生我材，必有用”
家長給孩子報各種輔導班，真的好嗎？報各種輔導班是不是家長沒有安全感，焦慮，擔心孩子未來的發展？看家長是出於什麼目的，報的什麼類型的輔導班，興趣特長愛好，還是語文數學外語等學業類的。
太多外在的輔導班，如果沒有孩子自己的玩耍時間和空間了，孩子就失去了思考和自我成長得機會。
相對於學業其他方面的發展也很重要，健康的身體，溝通能力，組織能力，自我學習能力，領導能力等等
學業成績好的，學霸型的他們根本不是靠補習和參加各類輔導班來的吧，而是他們自己有一套學習方法，超級學霸也是有天賦的，記得初中同桌，我們年級的前3名，上課從來都感覺他在玩，自己玩或者找別人玩，放學回家還做各種家務，長假時候還得下地幹農活。高中的時候也同樣輕鬆的學習，該看小說就小說，大學考了心儀的重點大學，還是我們初中哪一屆唯一的博士。
家長對待孩子的心態，會影響孩子的一身
不知道大家有沒有遇到過這樣的孩子，看到書本就想睡覺，各種學不進，我一個朋友張姐，她就是這樣一個兒子，初中畢業勉強進了職業中學，職中沒有讀完就不想讀了，要出去打工，張姐就陪著她去打工，嘗試過去工廠，嘗試過去學修車技術，不滿意出來又嘗試做銷售，由於張姐一直陪伴加上及時鼓勵和正確引導，這次銷售找到感覺了，通過他自己努力一年被省公司調去當負責人了，那時候孩子才不到20歲，再後來認識了家裡做紅酒批發的女朋友。現在自己也已是為人父親了。
除了學習之外，孩子以後出生社會很多的能力需要學習成長，如果孩子都已經覺得非常大的壓力了，已經不願意學那麼多了，那就放放假吧，孩子心理健康，人格健全，以後怎麼樣都是對社會有用的人，成為一個幸福的人不是更重要嗎？
