隨著科技的發達，我們使用的通訊設備也越來越高級，手機的用途也越來越多，很多人的工作已經離不開手機，甚至連學生也需要用手機和老師或者學校領導交流。
校長創建群聊，群內僅1名學生
相信很多同學都瞭解，在上學的時候，為了方便學生之間的聯繫和老師下發任務，很多班級都會有專門的學習群，學生和老師之間可以通過學習群進行交流，學習群的存在為老師和學生溝通提供了方便。
長沙縣一所高中的校長創建了一個學習群，群裡有年級主任、任課老師和學生，按理來說，一般的學習群規模都是比較大的，群內的老師和學生加起來應該有好幾十人，但是這個學習群總人數卻不到10人，而且群裡只有一名學生。
學生隔離，老師遠程教學
原來，這個學習群並不是專門的班級學習交流群，而是學校領導和任課老師專門為一位學生而創建的學習群。那麼，這個學習群裡的唯一一位學生到底是什麼人，竟然能夠讓多名老師單獨進行輔導？
據瞭解，這位學生名叫溫可欣，就讀的學校是長沙縣第六中學。在年初的時候，溫可欣因為參加藝考而滯留武漢3個月，直到後來學校已經開學，溫可欣從武漢返家後仍然不能直接去學校上課，需要經過為期14天的隔離。
眼看著高考越來越近，老師和學生都有些著急，於是溫可欣所在的學校校長就和年級主任以及6名任課老師一起組建了一個特殊的學習群，通過這種遠程教學的方式幫助許可馨學習，為她視頻上課。
老師線上批改作業並指導
而溫可欣在家隔離期間也嚴格按照學校的時間安排進行，平常的作息時間和班上同學的學習時間安排一樣，完成作業之後就發到學習群，老師遠程批改並進行指導，有不懂的問題則由老師進行在線解答。在進行了14天的遠程教學後，溫可欣終於結束了隔離，能夠重返學校和學生們一起學習了。
不得不說，這所學校中的老師和學校領導的行為令人感動，這一學期的情況比較特殊，疫情的影響使得學校開學時間比平常晚了1-2個月，因此老師和學生們的壓力也更大，學生們需要抓緊剩下的時間來學習，學校在制定新教學計劃的時候也要做好防控工作，老師和學校領導們的工作任務都比較繁重。
然而即使是在這種情況之下，老師和學校領導仍然為每一位學生考慮，還能夠為一名情況特殊的學生進行專門的輔導，足以見得老師們對於學生的學習是非常重視的，儘管情況特殊，但是學校仍然沒有放棄任何一名學生，這是很不容易的。
因此，作為學生也應該加倍努力學習，積極配合老師的教學工作，同時也按照學校的要求做好防控工作，以優異的成績回報老師和學校。
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