前不久孫莉在微博曬了一張女兒多多染新發色的照片，接著登上各大網站的熱搜，一時間大夥兒對多多染紫色頭髮這件事褒貶不一，有人覺得：她的父母允許她做中國的孩子想做又不敢做的事，多多很幸福。也有人覺得：這麼小的年紀就不學好染頭髮，父母也太放任孩子了。
大夥兒最初認識多多是緣於幾年前的一檔親子綜藝《爸爸去哪兒》，那一期的收視率據說創了新高，因為請來的幾個孩子英文說的都特別溜，看的電視機前的爹媽們那個羨慕啊，希望自己家的娃也像這幾個孩子一樣，能說一口流利的英文。這幾個孩子裡讓我印象最深的就是黃磊的女兒多多，中英文切換自如，溫暖又善良。
這個女孩真的不簡單，9歲的時候就開始寫新版灰姑娘的劇本，12歲前多多就已經翻譯了《聖誕老爸的來信》，《幸福先生》和《小貓咪追月亮》三本英文書籍。很多家長們肯定疑惑，為什麼人家的娃九歲就能寫英語劇本，自己家的娃卻只能蹦單字，問題到底出在哪兒呢？是投入的學費不夠多，沒有給孩子找到好的英文老師？還是自己家的孩子不夠努力？其實真正的原因是我們的孩子錯過了學習英文的啟蒙期。
在孩子英文啟蒙的關鍵時期我們到底踩過多少“坑”？
01.英語啟蒙可不能輸在起跑線上，啟蒙時間越早孩子越容易把英語當成母語，等到再大點，中英文無縫切換還不是水到渠成的事兒嗎？——錯
有的媽媽理由很充分，美國的認知心理學家史蒂芬平克在《語言本能：人類語言進化的奧秘》中都說了：所有的嬰兒都是帶著語言能力來到這個世界，他們3到4歲就能自如運用語言。既然專家都說了，那啟蒙為啥不能趁早呢？
專家所說的語言能力針對的是母語學習,而不是非母語。打個比方，學英語時我們都會遇到一個名詞縮寫EFL，它的英文全稱是English as a foreign language，意思是說英語作為非母語的群體，對於我們中國人來說，我們是EFL。母語是中文，英語僅僅是工具罷了，所以史蒂芬平克所說的那句話對於我們並不適用。於此同時，我們要記住：寶寶11個月前一定要謹慎英文啟蒙，要清楚的讓孩子知道母語是中文。
我在聽唐寧老師的英文講座時，她講過自己朋友小A親身經歷的一個事情：小A是一個非常優秀的英文教師，孩子出生三個月時，她決定給孩子英文啟蒙，平時都是中英文一起說，後來她的孩子卻得了很嚴重的自閉症。起因就是：嬰兒11個月以前對所有她接收的語言都會當成母語強勢輸入，這樣的英語啟蒙，孩子根本不知道要說什麼了，本來是為了孩子好的事情反而害了孩子。
02.孩子那麼小，英文啟蒙沒有家長的指導怎麼能行，我們得跟著孩子一起學習英語，給孩子讀繪本，教孩子讀單詞，陪著孩子一起進步成長——錯。
專家分析說：聽覺是重要的信息接收渠道，寶寶先聽到聲音，然後通過模仿聲音來發展出語言能力。4～6個月時，寶寶會通過偶發性動作來發出聲音。大約從7個月大開始，寶寶就可以熟練模仿特定的音調，等到8個月大左右，寶寶能理解某些情境常用的語彙指令。到了1歲左右，寶寶慢慢開始有使用“詞語”的能力，並且會進一步模仿大人說話，逐漸說出越來越多有意義的詞語。
家長們往往會覺得孩子太小，英語啟蒙必須有父母的陪伴才行，家長陪伴孩子英語啟蒙沒毛病，可專家非常不建議父母來教孩子，因為孩子強大的模仿聲音的能力會超出父母的想象，教孩子讀英語的結果就只有一個：家長啥樣，孩子有樣學樣。
專家建議父母可以陪伴，可以一起學習 ，就是不要教孩子，儘量讓孩子輸入的是純正英語的聲音，英文繪本大多很容易下載原聲的版本，讓孩子聽這種聲音要比聽父母的發音有用的多，另外市面有售各種品牌的英文點讀筆，也是很不錯的法子。
03.孩子要不記住單詞，怎麼能看懂英文繪本寫了啥？必須得儲備詞彙量才行，詞彙量有了，文章自然不就看懂了？——錯
對於一個處在啟蒙階段的孩子來說，一定堅持：聽優先一切，讓孩子儘量多的跟聲音相處。為什麼我們的母語根深蒂，不就是來源於不斷的聽，反覆的聽，長期在這樣一個語言環境裡泡著長大。現在國內專業外語培訓機構都堅持“聽說優先”的原則，拒絕死記詞彙，純英文授課，課堂上拒絕說中文，讓孩子們在純英文的環境裡頭學習。
另外記憶詞彙量的過程孩子會有一種困擾：父母不自覺的會進行“考察性的輸入”。打個比方，小朋友剛讀完一本有關大象的繪本，家長會忍不住提問：大象的英文是什麼？孩子就不得不回答：elephant.家長又會問：elephant怎麼拼寫呢？這就是考察性的輸入，讓孩子會時刻處於一種緊張焦慮的狀態當中，時刻要準備回答問題。
周國平在書中曾說過：
孩子看世界的眼光是全新的，大人往往是世故的，孩子做事情從興趣出發，而大人往往從利益出發。父母的這種考察性輸入會嚴重影響孩子啟蒙初期對英語的興趣。
正確的英語啟蒙應該怎麼做呢？
001.語音啟蒙
孩子在英語啟蒙時期最重要的就是語音啟蒙，簡單說就是想盡一切辦法在純英文環境裡磨耳朵。
美國華盛頓大學的Patricia Kuhl博士提出一個觀點：磨耳朵必須進行有效輸入，不能漫無目的的背景音樂式輸入，沒有任何意義。孩子在0-3歲這個年齡段，專家建議以聽英文繪本，英文歌曲和童謠為主，要記住喔，父母只可陪同，不能教授，在孩子模仿能力最強的年齡裡，父母的發音習慣對孩子的影響相當大，想要孩子發音好，就得讓孩子強勢輸入純英文的發音。
孩子在3-6歲就可以試著加入純英文的電影和動畫片。女兒包包在這方面深深受益，她是《冰雪奇緣》的狂熱粉，Elsa是包包的女神，她看這部電影至少有100遍，最開始是模仿Elsa的動作和服飾，慢慢地我發現她能夠輕鬆記住電影裡面的臺詞，上次她參加冰雪奇緣的舞臺劇演出，說的有模有樣，下臺後老師驚訝她在舞臺上竟然不怯場，唉，跟著娃看了百遍電影的媽媽傷不起呀，事實證明從興趣出發的語音啟蒙尤其有效。
說是看電影，其實就是“聽電影”，不僅對娃有好處，對大人也是一樣，上次去日本的迪士尼，我的英文愣是沒卡殼兒，歸結原因就是天天跟著女兒看迪士尼電影磨耳朵的結果吧。
002.語意和文字啟蒙
作家王青是一名語言學博士，專門從事第二語言習得的研究，他在《別說你懂英語啟蒙》中提到：閱讀為王，這句話在第二語言學習中怎麼說都不過分。在經過了語音啟蒙基礎上的孩子，提高英文的方法只有一個：閱讀，大量無壓力的自願閱讀。
李岑博士在接受採訪時說到：孩子慢慢長大，其對英語的興趣與孩子的英語理解力是成正比的，換句話說，孩子越懂得英文的意思，就越容易對英語感興趣。七歲開始，孩子們進入小學階段，應該開始真正的英語閱讀教育。最佳的英語閱讀教育——閱讀英文原版書籍。
003.環境啟蒙
所謂環境啟蒙這個非常好理解，就是把娃弄到一個英語作為母語的國家待一陣子。與其想盡一切辦法給孩子在國內營造專業的語言環境，不如帶孩子出去轉轉。
我在聽唐寧老師的英文講座時聽到一個故事，是講她的女兒跟外公外婆坐遊輪出國的趣事，唐寧老師以往帶女兒去美國，女兒一句話都不說，萬事依賴她一個人，可跟外公外婆出門，老人一句英語也不會說，英語交流的事兒只能落在女兒身上了，就這麼在遊輪上待了一週，女兒的英語突飛猛進，程度簡直讓她驚喜。
這就是語境，即語言得以完成交際的環境，這個環境最直接且最有效。在國內很多媽媽們為了給孩子一個純粹的英語環境，或請外國家教，或報純英文授課的培訓機構，可是這兩種語境的共同點都是：中國環境加英文語境。顯然不如英文環境加英文語境來的直接有效。
龍應臺在《龍應臺的香港筆記@沙灣徑25號》寫道：英語，當然非常重要，因為對於非英語國家的人而言，它是一個簡便的萬用插頭，放在旅行箱裡，到任何一個城市都可以拿出來，插上電。
