一谈到文章中的环境描写，很多同学立刻会想到小学课本中《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭 》《海滨小城》等这样的经典写景篇目。不少人可能会有这样一种认识：只有写景类的作文中才有环境描写，写人记事类的文章就不需要环境描写。这种看法是有失偏颇的。
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小学生进入三年级后，就开始全面练习写作文了。三年级上册，同学们主要训练的是写人记事类的记叙文和写景类的作文。而这一册就安排了三篇写景的作文，同时教材也选编了不少写景类的课文来辅助同学们学习写作文。
我们现在来看三年级课文《手术台就是阵地》。这篇课文中就有三次社会环境的描写。那它有什么作用呢？可不可以去掉呢？现在王老师就领着大家来细细地来分析解读。
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第一处环境描写出现在课文的第二自然段，有两句话，是这样写的：“突然几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。”
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第二处环境描写出现在课文第三自然段的开头，也有两句话，是这样写的：“敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。”
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第三处环境描写是在课文第四自然段的开头，有三句话，是这样写的：“一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。”
我们在对比较中可以发现，这三处环境描写，作者安排得非常恰当而巧妙，有着重要的烘托渲染气氛的作用，说明战斗越来越激烈，战场的环境越来越危险。但是在这样危急的情况下，白求恩大夫仍然坚持给伤员做手术，不愿撤离，还对卫生部长说“手术台就是自己的阵地”。
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在课文中，作者描绘阵地环境是为塑造人物形象服务的。白求恩工作的环境是炮火纷飞的战场，白求恩的手术台设在前线救治伤员，用环境的危险，表现了白求恩不怕牺牲、救死扶伤的国际主义精神，有力地衬托了白求恩的高尚品质。
