由於聽障兒童聽力的損失，造成言語發展緩慢，無法準確理解他人情緒，使得他們與他人交流時受阻，久而久之造成一系列心理問題。首先是自卑孤僻，由於無法用語言與他人進行交流，導致他們無法融入到普通兒童的生活中，當看到其他兒童用語言進行日常交流時，自己會聯想到缺陷，進而產生自卑心理。當他們嘗試用自己的方式與他人交流時，卻常常因為理解錯誤而遭到嘲笑，久而久之，他們不願與人交流，形成孤僻性格。
第二是焦慮，由於自己的缺陷，所以在自尊心的驅使下，希望通過其他方面彌補自我，比如學習。他們希望獲得優異的學習成績，一旦成績下降，往往表現的緊張和焦慮，同時對未來充滿擔憂和恐懼，慢慢形成消極的態度面對生活和學習。第三是敏感和自責，他們在過度傾向和自責上明顯高於正常兒童，特別對人和環境敏感，他們害怕家人生病，害怕家人為了自己付出比別人更多，所以往往責備自己。
在行為問題上主要表現為社會適應問題，聽力的喪失使得他們感知周圍活動受到侷限，主要依靠手勢和視覺進行觀察，因此視覺較為敏感，形象思維發達，而邏輯思維和抽象思維相對較差，因而對事物認識不完整，往往容易出現認知偏差，造成社會適應能力差。
第二是爭強好勝，這種現象在聽障兒童中普遍存在，他們不希望自己落後於別人，為了表現自己的優秀，他們不願意向其他同學請教自己不懂的問題，同時，為了在學習中不被他人超越，他們也同樣不願去分享學習方法。這種時刻處於緊繃的狀態，很容易產生攻擊行為，這拉大了聽障兒童與普通兒童的心理距離。
第三是固執和衝動，常常以自我為中心，遇到問題固執己見，卻反對自身情緒的控制能力，對周圍環境的變化有強烈的情緒反應，容易任性衝動。而這些問題或多或少都會在大部分聽障兒童中存在，家長或老師要提前打預防針，針對聽障兒童或許會出現的一些心理和行為問題早期干預，多多 關注聽障兒童的身心健康。
