2020安徽教師招聘:埃裡克森的人格發展階段理論

埃裡克森的人格發展階段理論屬於教師招聘考試中高頻考點,且考試方式靈活,多為匹配型或理解類題目。在學習該內容時,主要是進行每個發展階段的名稱與面臨的主要任務,防止混淆。本文現將埃裡克森的人格發展八個階段進行總結,希望對各位考生的備考有所幫助!

埃裡克森是新精神分析學派代表人物,他提出的人格發展階段理論認為人格的發展貫穿於個體的一生,他把個體人格發展過程劃分為八個階段,每個階段都有一個獨特的發展任務。如果外在環境有利於個體順利實現這一發展任務,則人格就會健康發展。反之,則個體會出現發展“危機”,並妨礙後來各時期人格的健康發展。在考試中,也著重考察各人格發展階段及其發展任務的匹配問題。特別是前五個階段,屬於個體成長和接受教育的時期,考試頻率相對較高。

1.嬰兒期(0-18個月左右):基本的信任感對基本的不信任感

這一階段,嬰兒的目標是建立起對周圍世界的基本信任感。如果嬰兒得到較好的撫養並與母親建立了良好的親子關係,兒童將對周圍世界產生信任感,否則將產生懷疑和不安。

2.兒童早期(18個月到3歲):自主對羞怯與懷疑

這一階段,兒童渴望自主並試圖自己做一些事情,比如自己吃飯、穿衣。這時父母要允許兒童自由地探索,給予適當的關懷和保護。如果父母對兒童一味的嚴厲要求和限制,會使得兒童對自己的能力產生懷疑。

3.學前期(3~6、7歲):主動感對內疚感

這一階段,兒童表現出強烈的好奇心並渴望幫助別人做事。成年人應該是鼓勵和滿足兒童的主動性和創造性的活動。而過多的干涉可能會造成兒童缺乏嘗主動性併產生自卑感。

4.學齡期(6、7~12歲):勤奮感對自卑感

這一階段,兒童成功的體驗有助於兒童建立勤奮的特質,並在以後的生活中表現出樂於工作和較好的適應性。如果兒童沒有形成這種勤奮感,他們就會形成一種引起他們對成為社會有用成員的能力喪失信心的自卑感。

5.青年期(12~18歲):角色同一對角色混亂

這一階段,個體開始考慮“我是誰”這一問題,即有關自我形象的、能力、信念、性格等方面的問題。如果個體在這個時期把這些方面很好的整合起來,行為符合其角色,個體便獲得了較好的角色同一性。反之,則會造成角色混亂。

6.成年早期(18~30歲):親密對孤獨

這一階段,個體渴望與他人建立親密的關係,否則將產生孤獨感。

7.成年中期(30~60歲):繁殖對停滯

這一階段,個體的繁殖感不僅僅指生育方面,也表現的在工作和人際關係等方面。反之,則會產生停滯感。

8.成年晚期(60歲以上):完善對絕望

這一階段,當個體回顧過去時,可能懷著完善的感情與世告別,也可能懷著絕望走向死亡。

以上便是關於埃裡克森人格發展八個階段特點的總結,希望能對各位考生的備考有所幫助!

中公講師解析


2020安徽教師招聘:埃裡克森的人格發展階段理論


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