王-_-子
這說的就是“3+2”模式。如果是我，不會讓我孩子去的。不需要成績就可以去讀未得是好事。14、15歲的孩子，他的想法一時一個樣，他自己並不能堅定的決定長大後要從事什麼職業，初中階段就早早的決定了他的“未來”，為時尚早。
這時候父母就需要幫他判斷，他究竟適不適合“3+2”模式的教育。
“3+2”模式
“3+2”模式，也稱作“中高職三二分段制”，是高等職業教育的一種形式，指的是中專院校與大專院校（高等職業技術學）聯合辦學，學制為5年。
在中專院校完成3年學習後，再到大專院校（高等職業技術學）完成2年課程，成績合格者最後拿到大專畢業證。如不合格者，發中專畢業證，按中專畢業生處理。
在學費上，“3+2”模式的前3年實行中專收費標準，後2年實行大專收費標準。
如果平時成績還不錯，不建議報考
（一）從專業角度看
“3+2”模式的招生專業：
1.農林牧漁大類：農業、林業、畜牧業、漁業等專業；
2.土木建築大類：房地產等專業；
3.輕工紡織大類：輕化工、包裝、印刷、紡織服裝等專業；
4.交通運輸大類：郵政專業；
5.醫藥衛生大類：康復治療、公共衛生與衛生管理、人口與計劃生育、健康管理與促進等專業；
6.財經商貿大類：財政稅務、金融、財務會計、統計、經濟貿易、工商管理、市場營銷、電子商務、物流等專業
7.旅遊大類：旅遊、餐飲、會展等專業；
8.文化藝術大類：文化服務等專業；
9.新聞傳播大類：新聞出版、廣播影視等專業；
10.教育與體育大類：文秘等專業；
11.公共管理與服務大類：公共事業、公共管理、公共服務等專業。
雖然“3+2”模式的招生專業也不少，但是與讀高中、考大學後可選擇的專業相比，就小巫見大巫了。所以讀“3+2”模式，也意味著孩子的未來被早早限定在一個框架中。
（二）從學歷角度看
“3+2”模式讀完是大專文憑。讀高中、考大學畢業後，至少是本科學歷。雖然可以專升本，但是時間要額外要花很多。
（三）從環境角度看
14、15歲的孩子，一方面，處於叛逆期，心智尚不成熟。另一方面，這一時期的孩子，非常容易受周圍環境的影響。現實點說，既然不需要成績就可以讀“3+2”模式，也就是說什麼樣的孩子都有，那麼在這樣的一個環境生長，是很容易受影響的。
（四）從發展角度看
剛剛也說過了，讀“3+2”模式，也就是無論是孩子自己還是父母，都需要在孩子初中畢業時決定未來要從事的領域和職位，過早的決定，也面臨一定風險，從興趣角度，也許孩子現在喜歡經濟貿易專業，也許2年後，他就喜歡上旅遊專業了。從發展的角度，也許現在覺得這個專業是朝陽產業，可是誰知道5年後會如何。
所以如果初中階段，成績尚可，考高中不是什麼難事，那麼建議還是去讀高中，按部就班的去完成學習過程。
當然，如果孩子平時成績欠佳，考高中無望，父母只希望他長大後能有個一技之長，“3+2”模式也是一個不錯的選擇。
姜博士自媒體課堂
我有一個表弟就是去讀的這樣的學校。
他初中成績較差，沒有考上高中，後面就直接去讀了這類學校，他給我說的是，這類學校你都用不著去填志願，直接去學校進行報名，然後直接上學讀書就可以了。並且我表弟讀這個學校的時候，五年換了三個校區，也可以說沒誰了。
因此，如果你去這類學校讀書，想學到太多知識的話，我建議你就別去了，並且這類學校管的很鬆，紀律方面也不是太好，若自己自制力比較差的話，學壞的可能性反而更大，自己需要提前做好心理準備。
但這類學校讀五年，最後的確是有一個大專畢業證書，我表弟今年去當兵，有關機構還審查過他這個畢業證書，也是認可的，這一點相對來說還是不錯的。
總得來說，去讀這類學校讀書的目的，無非就是為了混一個大專文憑罷，若要說學到什麼知識，恐怕只有學習人與人之間怎麼交流相處的了。你認為呢？
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三人師
初中畢業不需要成績就可以去，然後讀五年可以有大專文憑。不知道是哪裡，有這樣寬鬆的升學模式？
如果真是這樣，我不會讓我的孩子去的。
理由：
01.不需要考試成績的升學模式，也就意味著敞開大門的寬鬆，進來的是什麼樣的學生可想而知。
初中的孩子，畢業時也就14,15歲，這時候正是學習的大好時機，但他們的思維正處於似懂非懂的叛逆期， 這時候家長和老師的話對他們不起什麼作用，反而是周圍環境和夥伴的影響非常大，在這種情況下，放手讓孩子進入一個雜亂的地帶去自我生長，後果是非常嚴重的。
不要妄想孩子有超人的毅力和天賦，可以在任何環境專注學習，安守本真。如果有這樣的孩子，他一定是在同齡人中出類拔萃的。大部分孩子，都非常容易受外界影響。趕上一個管理寬鬆甚至混亂的學校，孩子不但學不到任何知識，可能還會受到些不良影響。那時候後悔就晚了。
02.這類學校，適合已經堅定了職業目標和職業選擇的孩子。
在北京，這叫做“貫通培養”項目，指的是初中到大學的一貫制教育，有3+2+2和3+3+2兩種模式。但也是通過中考報考志願來進行相互選擇的。這類學校有校企合作的，有高端專業培養，一般1至3學年是中專職業教育，4至7學年是大專和專升本高等職業教育，完成5年取得高等職業教育專科畢業證書；完成6至7年學習合格，是普通高等教育本科層次（專升本）畢業證書。
2019年北京貫通培養項目專業和錄取分數線如下圖：
校企深度合作項目：
基礎教育專業項目：
貫通項目中進入了本科學習階段，那麼畢業後將取得專升本本科學歷，也可以在學信網上查到學歷信息，還可以報考研究生學歷。
通過上表可以看到，這些專業錄取分數線不高，適合學習成績不太好，又希望以後有一技之長的孩子來報考。
缺點就是，孩子要在初中時期，並不太懂得社會，也不理解職業含義的時候，確定職業目標，做出職業規劃。
另外一點就是，因為大家成績都不好，所以，如果你的孩子成績較好，可能在這種環境下，也無法獨善其身，做到努力向上。
所以，除非孩子有特別強烈的意願，已經決定長大後從事什麼職業，否則不建議報考。
03.對於孩子來說，未來有無數的可能，我不會讓我的孩子在這麼小的時候選擇專業。
孩子都有很大的可塑性。如果真心向學，哪怕一時學習不好，中考失利，也有足夠的時間去彌補。並不是說貫通不好，職業教育不好，不過不建議這麼早給孩子定性 。
雖然貫通教育允許學生在完成中專或大專教育學段後選擇畢業退出貫通培養項目，由學籍所在學校頒發相應學段的畢業證書，畢業後學生不再具有貫通培養資格。本科院校招錄的學生只能在完成高等職業教育學段後選擇畢業。
但這期間的幾年，最具可塑性的幾年時間錯過了，退出也沒什麼意義。
作為家長，在儘可能的情況下，還是要給孩子最大可能的選擇空間，最大可能的向上空間。
以上是我對你問題的回答，希望幫助到你。
