《教養的迷思》這本書，開篇就有一個觀點：家長的作用沒你想象的那麼大。
作者說，家長對孩子最大的影響在基因。
後天環境中，家長的作用，不如學校大，或者說，沒有同齡人的影響大。
這一點是存在爭議的，每個學者都可以搬出一大堆證據來論證自己的觀點。
我個人覺得家長對孩子的影響很大。
但我也贊同作者說的其中一點——同齡人對一個孩子的影響很大。
01
孩子，必須社會
我們人是社會性動物，在遠古時期，為了適應集體生活，我們發展出了一系列適應集體的情緒、生理功能。
比如，不自覺的對比，以讓自己在集體中保持相對位置。
比如，集體促進效應——人在集體中進步快，且在有人時，神經都會活躍。
我們每個人都怕自己被孤立，被集體拋棄，這會極大地打擊一個人的自信心。
所以，人，要融入集體，跟人互動。一個孩子，如果不能走向社會，跟他的同齡人互動，那麼，將來他過得會特抑鬱。
曾經，有段時間大家給小豬佩奇安上了社會人的標籤。說她跟好友是塑料友誼，在派對上很有心機等。
人與人交往，維持表面秩序，是少不了這一套的。
孩子將來走到社會上，跟其他人互動，必須懂一些社會交往規則。
故，無論從人的發展，還是社交來往上說，孩子，都必須“社會”。
02
父母，這樣幫孩子
在幫孩子“社會”上，家長提供支持。
比如，在學校不能讓孩子太邊緣化。讓他跟其他孩子不一樣，穿戴古怪。
比如，讓孩子有拿得出手的東西，這樣她會在群體中，更有信心。
這是家長可以提供給孩子的。
這讓我想起，李松蔚老師說的，跟孩子現在同一戰線上，一起去戰鬥。
不要總是在很高的高度上，頤指氣使，而是應該學會接納、共情、同頻。
做孩子成長的成就者、助推者。。
最後，我還想說：家長自己，也不要太過焦慮。焦慮是會傳染的。
也會讓人生病。
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